විශ්ව විද්යාලයට ඇතුළුවීමට පෙර ඉහළ ශ්රේණියේ ශිෂ්යයන් විසින් එක් එක් ආකාරයේ අධ්යාපනයක් ඇති අන්දම, වාසි සහ අවාසි ඇති බැවින්, විශේෂයෙන් සහ බෙහෙවින් උපාධියක් ඇති බව පැහැදිලිව දැන සිටිය යුතුය. ඔබගේම සැලසුම් ගැන සැලකිලිමත් වීම හා සලකා බැලීමට ස්තුති වන්න, ඔබට නිවැරදි තේරීමක් කළ හැකිය.
මෙම විශේෂත්වය කුමක්ද?
විශේෂිත කර්මාන්තයක වැඩ කිරීමට සූදානම් වීම සඳහා වන සාම්ප්රදායික ආකාරයේ පුහුණුව විශේෂත්වයක් ලෙස සැලකේ. ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, පුද්ගලයෙකු මූලික කුසලතා පමණක් ලබා ගන්නා අතර, තෝරාගත් ක්ෂේත්රයේ ගැඹුරු දැනුමක් ද ඇත. සුදුසුකම් යනු, පශ්චාත් සෝවියට් රටවල්වල විශේෂයෙන් භාවිතා කරන විශේෂත්වයක්. යුරෝපයේ හා ඇමරිකාවේ මෙම අධ්යාපන ක්රමයේ නොපවතියි. බොහෝ විශ්ව විද්යාල බොලොවා අධ්යාපන පද්ධතියට මාරු වන අතර, විශේෂඥයා නොපවතිනු ඇත.
විශේෂඥ පුහුණුවක් ලැබූ සිසුන්ට සුදුසුකමක් හා එක් එක් වෘත්තියක දී ඔවුන් සඳහා තමන්ගේම, උදාහරණයක් වශයෙන්, ආර්ථික විද්යාඥයෙකු, නීතිඥයෙකු වැනි අය ලබා ගනී. විශේෂඥතාවක් ලබා ගන්නේ කෙසේද යන්න පිළිබඳ උනන්දුවක් දක්වන අයදුම්කරුවන් දැනටමත් උපාධි පාඨමාලාව සඳහා වන කොන්දේසි සමාන බව දැනගත යුතුය, එනම්, ඔවුන් ප්රවේශ විභාගය සමත් විය යුතුය. අධ්යයන වසර හතරකට පසු සමහර විශ්ව විද්යාලවලදී, ශිෂ්යයින් නැවතත් විශේෂඥ පුහුණුවක් සඳහා විභාගවලට නැවත විභාග පවත්වති.
විශේෂත්වය - අධ්යයනය සඳහා කොපමණ වසරක්?
ශිෂ්යයෙකු විශේෂඥ ඩිප්ලෝමාව ලබා ගැනීම සඳහා, ඔහු වසර පහක් සඳහා හෝ අවුරුදු හයක් සඳහා absentia පූර්ණ-කාලීන වැඩපිලිවෙලක සමත් විය යුතුය. මෙම රීතියෙන් ව්යතිරේකයක් පවතී - අධ්යාපනයට වඩා වැඩි කාලයක් අධ්යාපනය ලබන වෛද්ය විශේෂඥයන්ගෙන් සිසුන් තෝරා ගන්නා දිශාව මත රඳා පවතී. විශේෂඥතාවක් ලබා ගන්නේ කෙසේද යන්න සොයා බැලීම, පරීක්ෂණය සමත් වූ සිසුන්ට මෙම ආකාරයේ පුහුණුව සඳහා අයදුම් කළ හැකිය, නැතහොත් විශ්ව විද්යාලය තුළම ඇතුල් වීමේ විභාගවලට හෝ ද්විතීයික සාමාන්ය හෝ වෘත්තීය අධ්යාපනය ඇති අය.
විශේෂිතය සඳහා සහ ඊට එරෙහිව
විශේෂඥයකු වෙත යන්නද යන්න තීරණය කිරීමට පෙර, ප්රධාන වාසි සහ අවාසි සලකා බැලීම වටී. පළමුවෙන්ම, විශේෂත්වය ලබා දෙන්නේ කුමක්ද සහ එහි ඇති වාසි මොනවාදැයි අපි සොයා බලමු.
- යම් පුද්ගලයෙකුට විශේෂඥතාවේ යෙදී ඇති අතර, විද්යාවෙහි නිරත වන අතර, උපාධිධාරී පාසලේ අධ්යාපනය ලබමින්, උපාධියක් ලබා නොගෙන පුද්ගලයෙකුට ලබා ගත හැකිය.
- විභව්ය සේවා යෝජකයන්ට, උපාධිධාරී උපාධිධාරී උපාධිධාරීන් සමග සංසන්දනය කිරීමේදී විශේෂඥයින් ප්රමුඛත්වය දී තිබේ.
- විශේෂත්වයක් යනු කුමක් ද යන්න සහ එහි ඇති වාසි මොනවාදැයි සොයා බැලීම, තවත් වාසියක් පෙන්වා දීම වටී වේ. පුහුණුව අතරතුරේ දී ශිෂ්යයින්ට විවේකයක් දෙනු ලැබේ.
විශේෂත්වයක් ලබා ගැනීමට පෙර, පවතින අඩුපාඩු තක්සේරු කිරීම අවශ්ය වේ:
- ඔබ වෙනුවෙන් ඇය වෙනුවෙන් පෙනී සිටීමට අවශ්ය නම් එය ගෙවීමට සිදුවනු ඇත, මෙය දෙවන අධ්යාපනය වනු ඇත.
- තව දුරටත් පුහුණුව ලැබීමෙන් පසු මිනිසුන්ට යුද හමුදාවෙන් විවේකයක් නොලැබේ.
- එවන් අධ්යාපනය අගය කිරීමක් නොලැබේ. එහෙයින් ද්වි-පෙළ පද්ධති පවත්වාගෙන යන නිසා: උසස්පෙළ සහ මාස්ටර් උපාධි .
උපාධිය සහ විශේෂත්වයේ වෙනස
ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙම සුදුසුකම් දෙක අතර බෙහෙවින් කැපී පෙනෙන ලක්ෂණ ඇති අතර, එය නිවැරදි තේරීමක් කිරීමට උපකාරී වනු ඇත. විශේෂත්වයට වඩා මූලික ලක්ෂණ බච්චකලේරාවට වඩා වෙනස් වේ:
- ශාස්ත්රඥයෙක් ශාස්ත්රාලික උපාධියක් ලෙස සලකනු ලබන අතර විශේෂඥයකු වෘත්තීය සුදුසුකමකි.
- බෙහෙතක් සඳහා වසර හතරක් ගත වන අතර, විශේෂඥයෙකු සඳහා වසරකට වැඩි කාලයක් ගත වේ.
- උපාධිධාරීන්ට තරඟකාරී අයවැය පදනමක් මත මහේස්ත්රාත්වරයාට තවදුරටත් අධ්යාපනය ලැබීමට අවස්ථාව ලැබී ඇතත්, මෙම විශේෂඥයින්ට මෙම වරප්රසාදය ලබා ගත නොහැක.
- විශේෂ උපාධිධාරීන්ට විශේෂිත සුදුසුකම් ඇතිව උපාධිධාරීන් - වෘත්තිකයින් තම වෘත්තිය වෙනස් කිරීම පහසු කරයි.
- විදේශගතව සිටින උපාධිධාරියෙකු විදේශ රටක පිළිගනු ලැබුවද, විශේෂඥයන් එහි වැඩ සොයා ගැනීමට අසීරු වනු ඇත.
වඩා හොඳ කුමක්ද - විශේෂත්වයක් හෝ බෙයාර්කෝනර් උපාධිය?
සෑම ඉලක්කයකින්ම රඳා පවතින්නේ කුමක් නිසාද යන්න තෝරා ගැනීමට කුමන ආකාරයේ පුහුණුවක්ද යන්න පැහැදිලි ලෙස දැක්විය නොහැකිය. විශේෂඥයකු හෝ උසස් නිලධාරියෙක් හොඳ බව තීරණය කිරීම, පළමු වැඩසටහන තෝරාගැනීමේදී පුද්ගලයෙකු යම් වෘත්තියක නිරතවන බව වටහා ගැනීම වැදගත් වන අතර, දෙවන අවස්ථාවකදී ඔහු යම් ආකාරයක සාමාන්ය අධ්යාපනයක් ලබනු ඇත. මීට අමතරව ශිෂ්යයා තම අධ්යයන කටයුතුවලට වැය කරන කාලය ගැනත්, අනාගතයේදී අනාගතයේදී උපාධියක් ලබා ගත යුතුද යන්න ගැනත් සලකා බැලීම වටී.