ප්රාථමික පාසලට ගිය දරුවන්ගේ දෙමාපියන් ඇතැම්විට ළමා ලිවීමේ දක්ෂතා හෝ වෙනත් වචනවලින් කිවහොත් ඩිග්රප්ෆිනය ගැන ඉගෙන නොගත යුතුය. මෙම ආබාධවලින් පෙළෙන දරුවා වෙනත් විෂයයන්ගෙන් විශිෂ්ට ශිෂ්යයෙක් විය හැකිය. එහෙත් වචන ලිවීමෙන් බරපතළ ගැටළු ඇති වේ. බාලම පාසැල් ළමුන් තුළ වර්ණභේදය හඳුනාගෙන එය නිවැරදි කිරීම සිදු කරනු ඇත. තවදුරටත් අපි විස්තර කරනු ඇත.
ධ්වනික ලක්ෂණ
බාල වයස්කාර දැරියන්ගේ සිගරට් පත්රයේ ඩයග්නේෂන් යනු සරල ක්රියාවලියකි. මෙම අක්රමිකතාවයෙන් පෙළෙන දරුවන්ට ලිඛිතව ලිවීමෙන්:
- අකුරු වල අංග මඟහරවා, ඒවා එකතු නොකරන්න, හෝ අමතර තොරතුරු;
- අකුරු ලිවීම;
- අකුරු අකුරුවලින් හෝ ඒවාට සමාන අකුරු සමඟ ප්රතිස්ථාපනය කරන්න.
විද්වතුන් පවසන පරිදි, දරුවන් තුළ වර්ණභේදය ඇති වීමට හේතුව මොළයේ සමහර ප්රදේශවල නොමේරූ බවය. ගැබ්ගැනීම් හෝ දරු ප්රසූතිය, හෘද කම්පනය හා ළමා වයස් ආසාදන වලදී එවැනි ආබාධ ඇතිවීමට ඔවුන්ටත් බලපෑම් කළ හැකිය.
පාසල් ළමුන් තුළ වර්ණභේදය නිවැරදි කිරීම
කථන චිකිත්සකයින් බාල වයස් අවධියේදී මේ ආකාරයේ ආබාධ නිවැරදි කිරීම සඳහා යොදවනු ලැබේ. ප්රතිකාර ක්රම නිර්ණය කිරීමට පෙර විශේෂඥයින් විසින් අක්ෂි මාලයක් නිර්මාණය කරති. මුලුමනින්ම, පහක්:
- ඝෘජුව-ධ්වනි (දරුවා ශබ්දය නිවැරදිව උච්චාරණය කළ නොහැකි අතර, එය නිවැරදිව ලිවීමේදී එය භාවිතා නොකරයි).
- ධ්වනි (ඇදුම අතර සමාන දරණ අතර වෙනසක් නැත).
- ඔප්ටිකල් (ලිවීමේදී අකුරු ලිවීමේ වෙනස්කම් දරුවාට තේරෙන්නේ නැත).
- ක්රමානුකූලව (දරුවා නිවැරදිව කථා නොකරයි, උදාහරණයක් ලෙස, "ලස්සන ගෙදර") භාවිතා කරයි.
- භාෂාමය සංස්ලේෂණය සහ විශ්ලේෂණය උල්ලංඝනය කිරීම (වචනයෙහි අකුරු සහ මායා ධර්මයන් නැවත සකස් කර ඇත, එකතු නොකළ, ව්යාකූල).
ධ්වනි වැළැක්වීම වැළැක්වීම
බාල වයස්කාර පාසල් දරුවන් තුළ සිත්තැවුල සංවර්ධනය කිරීම සඳහා වැලැක්වීමේ පියවර දෙමාපියන් විසින් පෙර පාසල් වයස් ගත කළ යුතුය. රීතියක් ලෙස, පාසැලට පැමිණීමට පෙර සහ අසත්ය ලෙස උච්චාරණය කිරීමට දරුවන්ට සමාන ශබ්දවල වෙනස්කම් අල්ලා ගත නොහැකිය. ඔවුන් අකුරු හඳුනා නොගනී හා සමාන අය විය හැකිය.
ඩිස්කවography වැළැක්වීම සඳහා, දරුවා සමඟ පාඩම් කිරීම හා සන්නිවේදනය කිරීම සඳහා වැඩි කාලයක් ගත කළ යුතුය. දරුවා හට වයස අවුරුදු 4 ඉක්මවීමෙන් ශබ්ද පැහැදිලිව ප්රකාශ කිරීමට නොහැකි නම්, ඔහු මනෝ චිකිත්සකයාට පෙන්විය යුතුය.