සාමාන්යයෙන් පාසලේදී දෙමව්පියන් හා දරුවන්ට ගුරුවරුන් හා පරිපාලන නියෝජිතයන් සමඟ පමණක් අදහස් හුවමාරු කරගත යුතුය (අධ්යක්ෂවරයා සහ අධ්යයන අංශය සඳහා ඔහුගේ නියෝජ්ය). එහෙත්, ඉගෙනුම් ක්රියාවලිය වඩා සාර්ථක විය හැකි බැවින්, පාසලේ තවමත් අධ්යාපනික වැඩ කටයුතුවලදී මනෝ විද්යාඥයෙකු, සමාජ අධ්යාපනඥයෙකු, ආරක්ෂක ඉංජිනේරුවකු සහ ප්රධාන ගුරුවරයෙකු සිටී. බොහෝ විට තම රාජකාරි රාජකාරිවලට ඇතුළත් වන්නේ කුමක්ද යන්න ගැන දෙමව්පියන් පවා දන්නේ නැත. ඔවුන් සඳහා උපකාරය සඳහා ඔවුන්ට කුමන ගැටලුවලට මුහුණ දිය හැකිද යන්න නොදැනේ.
මෙම ලිපියෙහි, සමාජීය අධ්යාපනඥයෙකු කරන්නේ කුමක්ද සහ පාසැලේදී ඔහුට ඇති වගකීම් දෙස බලමු.
පාසැලේ සමාජ ගුරුවරයෙක් කවුද?
සමාජීය අධ්යාපනඥයකු යනු පවුලක්, තම දරුවා අධ්යාපනයට හා වෙනත් සංවිධානවල අන්තර් ක්රියාකාරීත්වය සපයන පුද්ගලයකි.
පාසැල් සමාජ ගුරුවරයා සියළුම පාසැල් දරුවන්ගේ මනෝවිද්යාත්මක සහ වයස්ගත හැගීම් අධ්යයනය කරන අතර, සමාජීය වශයෙන් ප්රයෝජනවත් ක්රියාකාරකම් රාශියක් සංවිධානය කරන අතර, ළමා සහ පවුල සඳහා නීතිමය රැකවරණ සහ සමාජ සහාය ක්රියාත්මක කිරීමට උපකාර වන අතර, සංකීර්ණ දරුවන්ගේ පෞරුෂය වර්ධනය කිරීම සඳහා ඍණාත්මක බලපෑම් වැළැක්වීම සඳහා දෙමව්පියන් හා ගුරුවරුන්ගේ ක්රියාකාරිත්වයන් මෙහෙයවයි.
පාසැලේ සමාජ ගුරුවරයාගේ කාර්යය වන්නේ:
- "අවදානම් කණ්ඩායමේ" දරුවන්
- දෙමාපියන්
- නීති ක්රියාත්මක කරන ආයතන
- සමාජීය අනාරක්ෂිත පවුල්වල සිසුන්;
- විද්යාත්මක සාමූහිකය.
පාසැලේ සමාජ නායකයාගේ නිල රාජකාරිය
සමාජයීය ගුරුවරයා මත යැපෙන ප්රධාන කාර්යයන් වන්නේ:
- පාසැල් ප්රජාව තුළ විශේෂයෙන් පංති තුළ සෞඛ්ය සම්පන්න දේශගුණයක් නිර්මාණය කිරීම;
- සමාජීය වශයෙන් ප්රයෝජනවත් ක්රියාකාරකම් සඳහා සමාජගත කිරීම, සමාජයීය හා පශුපාලන කටයුතු සංවිධානය කිරීම, වැඩිහිටියන් හා ළමුන් අතර විවිධ ආකාරයේ සහයෝගීතාවයන් සංවිධානය කිරීම, පාසැල් දරුවන් සඳහා අමතර කාලය;
- සිසුන්ගේ පවුල් සමඟ පවතින සන්නිවේදනය, විශේෂයෙන්ම "අවදානම් කණ්ඩායම"
- දෙමාපියන් කෲරත්වය ඇතුළු දරුවාගේ අයිතිවාසිකම් ආරක්ෂා කිරීම
- ගුරුවරුන් හා දරුවන් අතර මානව සබඳතා ගොඩනැගීම;
- ගැටුම් සහ සමාජීය දුෂ්කර අවස්ථාවන් විසඳීම සඳහා ළමුන් සහ ඔවුන්ගේ පවුල් සඳහා වෘත්තීය සහාය ලබා දීම;
- විවිධ මහජන සේවාවන් සහ පොදු සංවිධානවල ළමුන් හා ඔවුන්ගේ පවුල්වල අවශ්යතා නියෝජනය කිරීම සහ ආරක්ෂා කිරීම;
- මනෝවිද්යාත්මක ද්රව්ය භාවිතය වැළැක්වීමේ සංවිධානය.
තම රැකියාව ඉටු කිරීම සඳහා සමාජ අධ්යාපනඥයාට අයිතිය තිබේ:
- නාගරික බලධාරීන් සහ බලධාරීන්ගේ සේවය (ළමා අධිකරණය, පොලිසිය) හි නියෝජිතයින් සහ නියෝජිතයින් විය යුතුය.
- පවුලේ තොරතුරු, සමාජීය සමීක්ෂණ සහ රෝග නිර්ණය කිරීම;
- සමාජයීය ගුරුවරයාගේ නිල කටයුතු සම්බන්ධ රාජ්ය ආයතන සහ රාජ්ය ආයතන සඳහා නිල විමසීම් යැවීමට;
- පවුල් අධ්යාපනයේ අත්දැකීම් අධ්යයනය කිරීම. නිවාස නිවාස තත්ත්වය සහ ඔවුන්ගේ සනීපාරක්ෂක තත්වය හඳුනා ගැනීම සඳහා නිවසේ සංචාරය කිරීම, නිරීක්ෂණය කිරීම, අසල්වාසීන් සම්මුඛ පරීක්ෂණය පැවැත්වීම.
ආබාධිත දරුවන්, අඩු ආදායම්ලාභීන්, භාරකරුවන් සහ අනාථ දරුවන්ගේ භාරකරුවන් සඳහා උපදෙස් ලබා ගත හැකි සමාජ අධ්යාපනඥයා වෙතය.
සමාජයීය ගුරුවරයෙකුගේ වැඩෙහි වැදගත්ම මඟ පෙන්වීම වන්නේ නිවාරණ වැඩ කිරීමයි. එය සමන්විත වන්නේ:
- යෞවනියන් සමාජගත කිරීම;
- දුම් පානය , මත්පැන් සහ මත්ද්රව්ය වැළැක්වීම ;
- සෞඛ්ය සම්පන්න ජීවන රටාව ප්රවර්ධනය කිරීම;
- නිදහස් කාලය සංවිධානය: වෘත්තයන්, ක්රීඩා, ස්වේච්ඡා වැඩ සඳහා ආකර්ශනය හෝ සමාජ ව්යාපෘති වල සහභාගීත්වය.
පාසලේ සමාජ ගුරු වෘත්තියෙහි ක්රියාකාරිත්වය ඉතා වැදගත් වේ. මන්ද නීතිමය අනාරක්ෂිත භාවය, පවුලේ කෲරත්වය සහ ළමා අපරාධ වර්ධනය කිරීම සඳහා ළමුන්ට සමාජ හා මානසික ආධාර අවශ්යය.