පවුල් අධ්යාපනයේ ප්රධාන මූලධර්මයන්, අරමුණු, සංකීර්ණත්වය, අනුූලෙවත්වය, බල කිරීම වැනි දරුවා නගාසිටුවීම සඳහා එවැනි අවශ්යතා ඇතුළත් වේ. දරුවාගේ පවුල් හැසිරීම පිළිබඳ ගුණාංගය වන්නේ මෙයයි. මෙය දෙමව්පියන් මෙන්ම දරුවා විසින්ම බලපාන සබඳතා පාලනය කරන ක්රියාවලියකි. එමනිසා, දෙමව්පියන්ගේ පෞද්ගලිකත්වයට සමානත්වය සහ ගරුත්වය පිළිබඳ මූලධර්ම අනුගමනය කළ යුතුය.
දෙමව්පියන්ට වෙනස් අරමුණු සහ ක්රම තෝරා ගත හැකිය. නමුත් පුද්ගලිකව අනුවර්තනය කරන ලද මූලික මූලධර්ම පමණක් ඔවුන්ගේ පවුල්වල හැඩගැස්වීමේ උගන්වන ලද ඉගැන්වීම් ක්රියාවලියක් ගොඩනැංවීමට ඉඩ සලසයි.
පවුල් අධ්යාපනයේ පොදු මූලධර්ම මොනවාද?
ඒවාට ඇතුළත් වන්නේ:
- ප්රේමයේ සහ අවබෝධයේ වායුගෝලයේ පවුල තුළ නිර්මාණය කිරීම;
- දරුවා යනු පුද්ගලයෙකු වන අතර එය දෙමාපියන් විසින් එය පිළිගත යුතුය;
- අධ්යාපන ක්රමවේදය දරුවාගේ ලක්ෂණ සැලකිල්ලට ගත යුතුය.
- අධ්යාපනය නිවැරදි කිරීම සඳහා හොඳම ක්රමය දෙමව්පියන්ගේ ධනාත්මක උදාහරණයකි.
- දරුවාට වඩා හොඳ නමක් නොලැබුණත් දරුවන්ගේ අධ්යාපනික කටයුතු වඩා හොඳින් සිදු කරයි.
පවුල් අධ්යාපනයේ මූලධර්ම හා ලක්ෂණ උල්ලංඝනය කිරීම
පවුල් අධ්යාපනය සඳහා අනිවාර්ය කොන්දේසිය වන්නේ එය තුළ දෙමව්පියන්ගේ සමාන සහභාගීත්වයයි. සෑම දෙමව්පියන්ගේම අරමුණු හා ක්රම එකිනෙකා සමඟ නොගැලපෙන අතර, අනිත් තැනැත්තාට තහනම් කර ඇති දේ ඉඩ නොදිය යුතුය. අනුකූලතාව පිළිබඳ මූලධර්මය උල්ලංඝනය කිරීම නිසා දරුවා ව්යාකූල වන අතර පසුව ගැටුම්කාරී ඉල්ලීම් නොසලකා හරිමින් සිටී.
දුබල චරිත හා අසම්පූර්ණ පවුල් මෙන්ම විධිමත් ලෙස සමෘද්ධිමත් අය බොහෝවිට ආදරය හා අන්යෝන්ය අවබෝධය නොමැති වාතාවරණයක් නොමැතිව ප්රකාශයට පත් කිරීම, පවුලේ හැදෑරීමේ ගැටළු මතු වේ. එවැනි තත්වයන් යටතේ, තම දරුවාගේ අයිතිවාසිකමට තමා සතු අයිතිය හඳුනා ගැනීමට දරුවා තේරුම් ගැනීමට දරුවා තේරුම් ගැනීමට උත්සාහ නොකරයි.
පවුල් හදාවඩා ගැනීමේ මූලධර්ම බොහෝ විට කිසියම් සංස්කෘතියකට හෝ ආගමකට සාම්ප්රදායික ප්රවේශයන් විසින් බලපානු ලබයි. එහෙත්, ඔවුන් බොහෝ විට ක්රම ක්රම තීරණය කරනු ලබන අතර, නූතන ශිල්ප ක්රම මීට පෙර පරම්පරාවන්ගේ අත්දැකීම් පමණක් නොව, මනෝවිද්යාව හා ශික්ෂණ විද්යා ක්ෂේත්රයේ විද්යාත්මක වර්ධනයන් ද ඇතුළත් වේ. පුහුනු මූලධර්ම පිළිබඳ අද්විතීය නොතකා හැරීම දරුවාගේ පෞද්ගලිකත්වය දරාගැනීමේදී බරපතල වැරදි සහ වැරදි ගණනය කිරීම්වලට යොමු කරයි.