දරුවන් අපේ අනාගතය සහ ඔවුන්ගේ හැසිරීම් පිළිබඳ ගැටළුව ඉතා බරපතළ ය. විවිධ රට වල දරුවන්ගේ හැඩගැස්වීමේ ඔවුන්ගේ ලක්ෂණ සහ සම්ප්රදායන් පවති. තම දරුවාට හොඳ හැසිරීමක් ලබා දීම සඳහා සියලු දෙමව්පියන්ගේ මහත් ආශාව සමග, බොහෝ අවස්ථාවලදී ඒවා භාවිතා කරන ක්රම අතිශයින්ම අකාර්යක්ෂම වේ. ස්වයං තෘප්තිමත්, ආත්මාර්ථකාමී දරුවන්ගේ යහපැවැත්ම සහ යහපත් පවුල්වල පැවැත්ම සෘජු සාක්ෂියකි. මෙම ලිපියෙන්, ජපානයේ දරුවන්ගේ පවුල් පෙර පාසැල් අධ්යාපනය පිළිබඳව සලකා බැලීමට අප කෙටියෙන් සලකා බලයි. දරුවන්ගේ හැඩගැස්වීමේ ලක්ෂණ ඉතා පැහැදිලිව පෙනේ.
දරුවන් නැගී ඇති ජපන් ක්රමයේ විශේෂාංග
ජපන් අධ්යාපනික ක්රමයට වයස අවුරුදු පහට අඩු දරුවන්ට වුවමනා කිරීමට අවශ්ය වන අතර, අකීකරුකම හෝ නරක හැසිරීම සඳහා පසුව දඬුවම් නොලැබේ. මෙම යුගයේ දී ජපන් දරුවන්ට තහනම් නැත, දෙමාපියන්ට ඔවුන්ට අනතුරු ඇඟවීමක් කළ හැකිය.
බිළිඳියක් ඉපදුණු විට, පෙකණි තලයක් කැබැල්ලකින් එය කපා දමා වියළා තබා ඇති අතර, දරුවාගේ උපත සහ මවගේ නම සිම්බාබ්වේ දරුණු ලෙස පහර දී විශේෂ ලී ලී පෙට්ටි දමා ඇත. මෙය මව සහ දරුවා අතර සම්බන්ධය සංකේතවත් කරයි. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔහුගේ හැසිරීම් කටයුතු සඳහා තීරනාත්මක භූමිකාව ඉටු කරන මවක් වන අතර පියා පමණක් වරින් වර සහභාගී වේ. වයස අවුරුදු 3 ට අඩු ළමයින්ට තෘණ දරුවෙකු ලබා දීම ඉතාම ආත්මාර්ථකාමී ක්රියාවක් ලෙස සලකනු ලැබේ. මේ යුගයට පෙර දරුවා තම මව සමඟ විය යුතුය.
වයස අවුරුදු 5 සිට 15 දක්වා වූ දරුවන්ගේ දරුවන්ව බිහි කිරීමේ ජපන් ක්රමය දැනටමත් දරුවන්ට එවැනි අසීමිත නිදහසක් ලබාදී නැත. එහෙත්, ඔවුන් ඉතා දැඩි ලෙස රඳවා තබා ඇති අතර, මෙම කාල පරිච්ඡේදය තුළ හැසිරීම් සහ අනෙකුත් නීති මගින් දරුවන් රඳවා තබා ගනී. වයස අවුරුදු 15 දී දරුවා වැඩිහිටියෙකු ලෙස සලකනු ලබන අතර ඔහු සමග සමාන අදහස් හුවමාරු කර ගනී. මෙම යුගයේදී ඔහු දැනටමත් සිය රාජකාරිය පැහැදිලිව දැන සිටිය යුතුය.
දරුවාගේ මානසික හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම සඳහා, දෙමාපියන් උපත මොහොතේ සිට වහාම ආරම්භ වේ. දරුවාට ගීත ගායනා කරන අතරම, ඔහු වටා ලෝකය ගැන ඔහුට කියයි. දරුවෙකු බිහි කිරීමේ ජපන් ක්රමයක් සදාචාරමය වශයෙන් වෙනස් නොවන අතර,
ජපාන පද්ධතියේ දේශීය යථාර්ථයන් පිළිබඳ අදාළත්වය හා කාර්යක්ෂමතාවය පිළිබඳ විවිධ අදහස් පවතී. සියල්ලටත් වඩා, එය සියවසකටත් වඩා ජපානය තුළ වූ අතර ඔවුන්ගේ සංස්කෘතිය සමග අස්ථායීව බැඳී ඇත. එය ඔබට පමණක් ඵලදායී හා අදාළ වනු ඇත.