උපතේ සිට මේරූ පෞරුෂත්වයේ කාල පරිච්ඡේදය දක්වා අප එක් එක් කෙනා මානසික වර්ධනයෙහි දුෂ්කර මාර්ගයකට මුහුණ දෙනවා. ඉතින්, ඔහුගේ ජීවිතයේ මුල් මාස 12 ඇතුළත දරුවාගේ මනෝභාවය සැලකිල්ලට ගනිමින් අවුරුදු 10 ක් තුළ සංවර්ධන අවධියත් සමඟ, ගුණාත්මක හා ප්රමාණාත්මක වෙනස්කම් දකින්න පුළුවන්. එක් එක් සජීවී ශාස්ත්රයෙහි මානසික වර්ධනය සෑම අදියරකටම විවිධ ලක්ෂණ අනුව වෙනස් වේ.
මානසිකත්වය හා චර්යාව වර්ධනය කිරීමේ අදියර
මනෝ විද්යාවේ පරිණාමීය වර්ධනයේ දී එහි සංයුතියේ අදියර තුනක් වෙන් කරයි:
- මොළයේ කලාපයේ විකාශනය වීමෙන් පරාවර්තී ක්රියාවන් විවිධාකාර වී ඇත.
- මනෝවිද්යාවේ සංවර්ධනය පිළිබඳ අවබෝධාත්මක අදියර සියල්ලම ක්ෂීරපායි සතුන්ය. මෙම අදියරේදී එකම වස්තුවක ආවේනික වූ විවිධ ලක්ෂණ පිළිබිඹු වේ. එමනිසා, එක් පුද්ගලයෙකුගේ එක හඬක්, සුවඳක් හෝ ඇඳුම්යකින් බල්ලෙකු හඳුනාගන්නා ආකාරය පැහැදිලි උදාහරණයක්.
- මනෝවිද්යාවේ වර්ධනයේ බුද්ධිමය අදියරය මිනිසා හා වඳුරන් යන දෙකෙහිම ආවේනිකයි. මෙය චින්තනයේ වේදිකාවයි. සුපරීක්ෂාකාරී මනෝවිද්යාඥයෙකුගේ මනෝවිද්යාඥයෙකු වන අතර අනෙක් අතට මානසික ක්රියාකාරිත්වය අනෙකුත් සත්වයන්ට වඩා සංකීර්ණ වේ.
මිනිස් මනෝභාවය වර්ධනය කිරීමේ අදියර
සෑම ජීවියෙකුගේම මනෝවිද්යාව එහි ව්යුහය තුළ විවිධ වූ අතර එහි සංසිද්ධිවල සංකීර්ණ වේ. පුද්ගලයෙකුට, මානසික සංසිද්ධිවල ප්රධාන කණ්ඩායම් තුනක් පවතී:
- මානසික ස්වභාවය;
- රාජ්යය;
- ක්රියාවලි.
මානසික ගුණාංග ගැන කතා කරන විට, ඒවායේ ස්ථාවරත්වය මගින් සංලක්ෂිත සමහර ආයතන විසින් අවබෝධ කරගනු ලැබේ. මෙම සංයුතිය පුද්ගලයෙකුට සාම්ප්රදායික වන ක්රියාකාරිත්වය, හැසිරීම ප්රමාණාත්මක හා ගුණාත්මක මට්ටමේ මට්ටමකි. එක් එක් අධ්යාත්මික දේපල ගැන අපි එකිනෙකා සමඟ කතා කරමු නම්, එය පියවරෙන් පියවරෙන් ආරම්භ වන අතර එය මොළයේ පරාවර්තක ක්රියාකාරිත්වයේ ප්රතිඵලයකි.
මානසික තත්වයට අනුව, මෙම මානසික ක්රියාකාරිත්වය ඉහළ යන හෝ අඩුවී ඇති පුද්ගල ක්රියාකාරකම් වලදී හැඟී ගොස් ඇත. සෑම දිනකම මානසික තත්වයන් විවිධාකාරයෙන් අත්විඳින අතර, ඔවුන් වැඩ කිරීමට, කාලය හා කායික සාධක මත පදනම්ව ඒවා පැන නගිනු ඇත.
මානසික ක්රියාවලිය ආරම්භය හා අවසානය යන දෙකම ප්රතිගාමිත්වයේ ස්වරූපයෙන් ප්රකාශයට පත් වේ. එය අපගේ අභ්යන්තර පද්ධතියේ බාහිර සාධක හා අපහසුතාවයන් නිසා ඇතිවේ. මෙම ක්රියාවලියට ස්තුති කිරීම, දැනුම හැඩගස්වා ඇත.