මානව විඥානයේ පරිණාමය බොහෝ දුරට පෞද්ගලිකත්වයේ මානසිකත්වයේ ක්රියාකාරිත්වයේ කාණ්ඩයේ තීරණය වන්නේ, පුද්ගලයෙකුගේ ස්වයං අධිෂ්ඨානශීලී ආකාරයන් සහ පරිසරය සමග ඔහුගේ සබඳතා සැලකිල්ලට ගෙන, විශේෂයෙන්ම සමාජය සමග සන්නිවේදනය සහ ජීවිතයේ විවිධ පැතිවල තමාට මානසිකව පිළිබිඹු කිරීමකින් තොරව අනෙකුත් සියලු ව්යුහාත්මක ස්වරූප සලකා බැලිය නොහැකි ය.
නාට්ය, ඉගෙන ගන්න සහ වැඩ කරන්න!
මානව මනෝවිද්යාවෙහි ප්රධාන ක්රියාකාරකම් වන්නේ නාට්ය, ඉගැන්වීම් සහ වැඩ කිරීමයි. එක් එක් පුද්ගලයා පෞද්ගලිකත්ව සංවර්ධනය පිළිබඳ යම් අවධියක දී තනි තනිවම ආධිපත්යය දරයි. ළමා කාලයේ දී, දරුවාගේ හැසිරීම අනුකරණය කරමින් දරුවාගේ හැසිරීම අනුගමනය කරමින්, දරුවාගේ හැසිරීම අනුගමනය කරමින්, දරුවාගේ හැසිරීම අනුගමනය කරමින් දරුවා ඉගෙන ගන්නා ක්රීඩාව සඳහා ප්රමුඛත්වය ලබා දෙයි. වැඩිහිටි වයසක දී, බැටළුව පුද්ගලයාගේ අනාගත වැඩ සඳහා අවශ්ය කරන ඉගෙනුම් ක්රියාවලිය භාර ගනී. අන්තිමේ දී, මිනිස් ජීවිතයේ කම්කරු සංරචකයේ ව්යාප්තිය සඳහා කාලය පැමිණේ. ක්රියාකාරිත්වයේ ඉහත සඳහන් සියලු අංග එකිනෙකා අතර වෙනස නොපවතින අතර, එකිනෙකට පරස්පර ලෙස හා අනුපූරක ක්රියාවන්, විශේෂයෙන් ක්රීඩාව දරුවන්ට උගන්වන ක්රියාවලිය සහ වැඩිහිටියන්ගේ වෘත්තීය සුදුසුකම් වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා විවිධ පුහුණු වැඩසටහන් වලදී වැදගත් ස්ථානයක් ගනී.
ඒ මොකක්ද?
මිනිසාගේ ක්රියාකාරිත්වය මනෝවිද්යාව නිසැකවම පුද්ගලයෙකුගේ වර්ධනය කෙරෙහි බලපාන සියලු සාධකවලින් නිසැකව තීරණය වන්නේ, පෞද්ගලික සංවර්ධනය සිදු වන සමාජීය වටපිටාව හා ආත්මීය චින්තනයෙන් අවසන් වන අතර ඔවුන්ගේ ශක්තීන් හා දුර්වලතා හඳුනා ගැනීමට ඇති ආශාවයි. ඔවුන් ක්රියාකාරි ක්ෂේත්රයේ තේරීම මෙන්ම, සියලු වර්ගවල ක්රියාකාරකම්වල අභිප්රේරණය තීරණය කරනු ලබයි, බොහෝ විට සංවර්ධන ක්රියාවලියේදී සෑම අංග තුනක්ම ඇතුළත් කළ හැකි බහු මට්ටමේ ව්යූහයක් ඇති මනෝවිද්යාව. නිදසුනක් වශයෙන්, දරුවෙකු ක්රීඩා කිරීමට අභිපේ්රරණය කර ඇති නිසා, එය සිත්ගන්නාසුලුය, ඔහු ක්රියාවලිය මගින් සම්පූර්ණයෙන්ම පාහේ ඇල්ලූ අතර, ඔහුගේ කුඩා ලෝකයේ මැවුම්කරු තමාටම හැඟී ඇත, ඇත්ත වශයෙන්ම, බාහිර එකක් ලෙස පෙනෙන නමුත්, දරුවාට ඔහුගේ නීතිරීති සැකසීමට හැකි වන පරිදි, ඔහුගේ පෞද්ගලිකත්වයේ වර්ධනය සඳහා දායක වේ.
පාසැල් දරුවන් සහ ශිෂ්යයන් ඉගෙන ගැනීමට පෙළඹෙති. එය ඔවුන්ගේ අනාගතය හා සූර්යයා තුළ ඇති ස්ථානය මත රඳා පවතින බව වටහාගෙන ඇති බැවිනි.
ක්රියාකාරී වයසක වැඩිහිටියෙකු වැඩ කිරීමට පෙළඹෙති. මෙය ඔහුගේ පැවැත්ම සහතික කර ගැනීම සඳහා උපකාරී වේ. නමුත් මෙම සියලු ක්රියාකාරකම්වලදී, සාධනීය සංරචක සියල්ලම සඳහා රතු රේඛාව වේ. තරඟය. සමස්ත කාරණය වන්නේ පුද්ගලයා සහ මානව ක්රියාකාරිත්වය පිළිබඳ මනෝවිද්යාව ප්රාග් ඓතිහාසික යුගවල මුල්බැස ඇති බවයි. මානව ජානමය මතකයේ
කෙසේ වෙතත්, ඕනෑම ආකාරයක මානව ක්රියාකාරකමක් ඊගෝ ස්වයං ප්රකාශනය හැරුණු කොට, අති විශාල පොදු ජීවියෙකුගේ ක්රියාකාරිත්වයට සම්බන්ධ වී එහි පූර්ණ හා ඒකාග්රතාවයක් ඇති කර ගැනීම සඳහා එය ප්රයෝජන ගෙන ඒමට තවත් ඉලක්කයක් ඇත.