වයස අවුරුදු 5-6 ක් වන විට, දරුවාට පාසල සඳහා සූදානම් විය යුතු අතර, නව ජීවිත කාලය ඔහුට මහත් ආතතියක් නොලැබේ. මෙය දරුවාගේ බුද්ධිමය නිපුණතා සංවර්ධනය පමණක් නොව, ඔහුගේ ශාරීරික පුහුණුවට මෙන්ම, සිදුවෙමින් පවතින දේ පිළිබඳ පැහැදිලි කිරීමක්, සදාචාරාත්මක දෘෂ්ටි කෝණයෙන්ද අදාළ වේ.
මෙම ලිපියෙන් ඔබට මනෝවිද්යාඥයකුගේ උපදෙස් සහ සුදුසුකම් ලත් විශේෂඥයින් වෙත යොමු නොවී ස්වාධීනව පාසලකට දරුවකු සූදානම් කිරීම සඳහා දෙමාපියන්ට උපදෙස් ලබා දෙනු ඇත.
පළමුවැනි ශ්රේණියට පිවිසීමේදී දරුවා දැනගත යුතු ද?
පාසලේ විෂය මාලාව සාර්ථකව මෙහෙයවීම සඳහා, දරුවාට යම් නිපුණතා තිබිය යුතුය. බොහෝ මව්වරුන් හා පියවරුන් පාසැලේදී තම දරුවා හෝ දියණිය සියල්ලම ඉගැන්විය යුතු බව විශ්වාස කරයි. ගුරුවරුන්ගේ හා ගුරුවරුන්ගේ වගකීම් යම් විෂයයන් පිළිබඳව දරුවන්ට උගන්වන බව නිසැක වුවත්, සාමාන්යයෙන් දෙමව්පියන් තම දරුවාගේ පූර්ණ දියුණුව හා ඔවුන්ගේ යහපත් ක්රියාකාරිත්වය ගැන සැලකිලිමත් විය යුතුය.
ඊට අමතරව, පළමු පංතියට ඇතුල් වීම, ළමයෙකුගේ මිතුරන්ගෙන් සංවර්ධන මට්ටම පිටුපස නොතැබිය යුතු ය. එසේ නොමැති නම්, ඔහුගේ සියලු බලවේග නව දැනුම ලබා ගැනීමෙන් නොව, කලින් ලබා ගත නොහැකි වූ දක්ෂතා දියුණු කර ගැනීමෙන් නොවේ. මේ හේතුව නිසා දරුවන් බොහෝ විට ඔවුන්ගේ පංතියේ මිතුරන් පසුබසිනු ඇත. එමගින් අනිවාර්යයෙන් පාසලේදී දරුවාගේ දුර්වල ක්රියාකාරිත්වය මෙන්ම දැඩි මානසික ආතතිය හා ආබාධිත භාවයද ඇතුළත් වේ.
වසර 5-6 පමණ කාලයක් තුළ, ඔබේ දරුවාගේ දැනුම හා කුසලතා වෛෂයිකව ඇගයීමට ලක් කිරීම, පාසලට ඇතුල් වීමට පෙර යම් නිපුණතා ඔහුට ඉගැන්වීමට කාලයත් සමග. ඉතින්, වයස අවුරුදු 7 වන විට දරුවා ඇමතිය යුත්තේ:
- සාමාන්ය ශාක හා සත්ව නාමයන් කිහිපයක්;
- වාසගම, නම සහ අනුගාමිකයා සහ දෙමාපියන්;
- දුරකථන සහ නිවසේ ලිපිනය;
- සතියේ සියලු දින, කාලවල, මාසවල නම්;
- වර්ණ 10-15 පමණ සහ මූලික ජ්යාමිතික හැඩයන්;
- මාර්ග නීති කිහිපයක් ;
- පොදු වාඩිලා ගැනීම් කිහිපයක්.
මීට අමතරව, මෙම යුගයේ සිටින දරුවෙකු අතර ඇති වෙනස තේරුම් ගත යුතුය:
- "ඉහත" සහ "පහළ" සංකල්ප, මෙන්ම "හරි" සහ "වමේ";
- වනසතුන් සහ ගෘහාශිත සතුන්;
- පඳුරු සහ ගස්;
- පලතුරු, එළවළු සහ බෙරි;
- අක්ෂර සහ ශබ්ද;
- ස්වරය සහ ව්යාංජනාක්ෂර
අවසාන වශයෙන්, පළමු ශ්රේණියේ තෘතිය:
- 4-5 හෝ ඊට වැඩි වචන වාක්ය කියවීම සහ කියවීම තේරුම් ගැනීම;
- ප්රහේලිකා අනුමාන කිරීම සහ ඔබේ වයස සඳහා සරල ගැටළු විසඳීම;
- පින්තූර දෙක අතර වෙනස්කම් සොයා ගැනීමට සහ වස්තු සමූහයක් සඳහා පොදු ගුණාංග ඉස්මතු කරන්න;
- පේළි 5-6 සිට කුඩා කාව්ය රචනා කරන්න;
- පින්තූරයෙහි ඔහු දකින සියල්ලම විස්තර කරයි;
- සරළ අයදුම්පත් සාදා ගැනීම සඳහා කතුරුවලට භාවිතා කිරීම;
- නිවැරදිව පරික්ෂා කරන්න, පෑන් සහ පැන්සල් නිවැරදිව තබාගන්න. සරල පින්තූර, සෙවන සහ පින්තාරු සැරසීම, ආකෘතිය ඉවත්ව නොසිටින්න.
පාසැලේ මනෝවිද්යාත්මකව පාසැලකට සූදානම් කරන්නේ කෙසේද?
පාසැලේ ඉගැන්වීම සඳහා අවශ්ය නිපුණතා ඉගෙන ගැනීමට දරුවාට උපකාර කිරීම සඳහා එතරම් අමාරු නොවේ. දරුවෙකු සමඟ පන්ති සඳහා දිනකට විනාඩි 10-15 ක් ලබා දීම ප්රමාණවත්ය. මීට අමතරව, ඔබට සෑම සංවර්ධන මෙවලමක්ම වාසි ලබා ගත හැකි අතර විශේෂ සූදානම් කිරීමේ පාඨමාලා ලෙසද බලන්න.
මනෝවිද්යාත්මක දෘෂ්ටි කෝණයෙන් දරුවා සූදානම් කිරීම දුෂ්කර ය. විශේෂයෙන්ම මෙය අවධානය යොමු වන්නේ අධෛර්යයය අධි ක්රියාකාරී මානසික ආබාධයක සිටින ඔවුන්ගේ පුතු හෝ දියණිය තුළ පෙනෙන්නට ඇති දෙමව්පියන්ටය. ඔවුන්ගේ ජීවිතවලට බලපා ඇති නව වෙනස්කම් හඳුනා ගැනීම සහ ඒවා පිළිගැනීම ඉතා දුෂ්කර බව එවැනි දරුවන්ට සොයාගත හැකිය.
රීතියක් ලෙස වෘත්තීය මනෝ විද්යාඥයන්ගේ පහත සඳහන් උපදෙස් සහ නිර්දේශයන්, අධි ක්රියාකාරීත්වය ඇතුළු දරුවාගේ පාසල සඳහා මානසිකව සකස් කිරීම සඳහා උපකාරී වේ.
- සැප්තැම්බර් 1 වනදාට මාස කිහිපයකට පෙර, දරුවා පාසැලට සමීපව ගමන් කිරීමට සහ පුහුණුව සම්බන්ධ සෑම දෙයක්ම පැහැදිලි කරමින් සංචාරයක් සූදානම් කිරීමට වග බලා ගන්න.
- පාසලේදී ඔබේ ජීවිතය ගැන අමුතු කතා කියන්න.
ඔබේ දරුවා දැඩි ගුරුවරුන්ගෙන් හා නරක ශ්රේණි වලින් බියට පත් නොකරන්න. - කල්තියාම, දරුවාගේ බෑග් එකක් එකතු කර පාසල් නිල ඇඳුමක තබා ගන්න.
- ක්රමානුකූලව දවසේ පාලන තන්ත්රයේ වෙනස්කම් සිදු කිරීම - ඉක්මනින් නින්දට යාමට හා උගන්වන්න කලින් උගන්වන්න. විශේෂයෙන්ම එය ළමයින්ට ළමයින් සඳහා නොයන ළමයින් සම්බන්ධ වේ.
- අවසාන වශයෙන්, ඔබේ දරුවා සමඟ පාසල වෙත සෙල්ලම් කළ හැකිය. පළමුව ඔහු නොසැලකිලිමත් ශිෂ්යයා, පසුව දැඩි ගුරුවරයා විස්තර කරයි. එවැනි කථන භූමිකාවන් සාමාන්යයෙන් ගැහැනු ළමුන් සමඟ ඉතා ජනප්රියයි.