දරුවාගේ විවිධාකාර පෞරුෂත්වය වර්ධනය කිරීම සඳහා ළමා රෝහලේ වැදගත්කම බොහෝ දෙමාපියන් අද දින අවතක්සේරු කරයි. එහෙත්, ළමයින්ගේ සාමුහිකත්වය අතර, දරුවා තම දරුවන්ගේ ඇස් වටා ලෝකය වටහා ගෙන, ඔහුගේ දෙමව්පියන්ගේ ප්රිස්මනයෙන් නොව, දරුවා ඉගෙනගනියි. ළදරු වියේ දී දරුවන්ට ස්වාධීනත්වය සහ ස්වයං විනය හැසිරවීමේ මුල් පියවරයන්, තන්ත්රයට හැඩගැසීමට ඉගෙන ගෙන, ජීවිතයේ යම් රිද්මයක් සඳහා යොදා ගන්නා අතර, ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන් සඳහා අවශ්ය සියලු නිපුණතා ලබා ගනී. මෙම විශේෂයෙන් වැසිකිළිය තුළ සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම සම්බන්ධයෙන් මෙය විශේෂයෙන්ම සත්ය වන අතර, ඒ නිසා මෙම කණ්ඩායම තුළ ඔබේ දරුවා අපේක්ෂා කරන දේ ගැන වැඩි විස්තර දැන ගන්න.
සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායමේ තන්ත්රය මොළය
දැනටමත් සඳහන් කර ඇති පරිදි, සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායම තුළ ළමුන් දිනපතාම එක් පාලන තන්ත්රයකට භාවිතා කරනු ලැබේ.
- දරුවන් ලැබීම, ස්වාධීන ක්රියාකාරිත්වය;
- උදෑසන අභ්යාස
- උදය ආහාරය
- ක්රීඩා, ස්වාධීන ක්රියාකාරිත්වය;
- පංති;
- ඇවිදින්න;
- ඇවිදින්න, දිවා ආහාරයෙන් ආපසු
- දිවා කාලයේ නින්දේ
- ක්රම ක්රමයෙන් යථා තත්ත්වයට පත් කිරීම, ජල පරිපාටි;
- මස්;
- ක්රීඩා, ස්වාධීන ක්රියාකාරිත්වය;
- ඇවිදින්න;
- ඇවිදින්න, රාත්රී කෑමෙන් ආපසු යන්න;
- නිවසේ රැකවරණය.
ළදරු පාසලේ සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායමේ ළමයින් නගාසිටුවීම හා සංවර්ධනය කිරීම
ජ්යෙෂ්ඨ පෙර පාසැල් දරුවන්ගේ දරුවන් සමඟ පන්ති පැවැත්වීම, පාසලට ඇතුල් වන විට ඔවුනට අවශ්ය හැකියාවන් වර්ධනය කිරීම අරමුණු කර ඇත. රීතියක් ලෙස, ළමයින්ගේ හැසිරීම හා දරුවන් පුහුණු කිරීම සිදු කරනු ලබයි. එබැවින් ළමුන්ගේ නිශ්චිත කුසලතා සංවර්ධනය කිරීම සහ කණ්ඩායමේ මිත්රශීලී සබඳතා වර්ධනය කිරීමේ අරමුණින් ක්රියාත්මක වන අධ්යාපන ක්රියාකාරිත්වයේ ක්රියාකාරිත්වයේ ක්රියාකාරිත්වයේ පෙර පාසලක් තුළ ක්රීඩා ක්රියාකාරකම් ලෙස අර්ථ දැක්වේ.
සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායමෙහි ප්රධාන කාර්යයන් වන්නේ, ඔවුන්ගේම භාෂාවෙන්, සාක්ෂරතාව සහ කථනය සහ කථන සන්නිවේදනය සංවර්ධනය කිරීමයි. පන්ති කාමරයේදී පෙර පාසල් දරුවන්ට ගුරුතුමගේ කථාව වටහා ගැනීමට හා වටහා ගැනීමට උගන්වනු ලබන අතර, ඔවුන්ගේ කථනය තුල ඇති අත්දැකීම් පිළිබිඹු වන අතර, වස්තූන්ගේ ලක්ෂණ හා කණ්ඩායම් වස්තු පොදු පොදු ලක්ෂණ අනුව උච්චාරණය කරයි. මීට අමතරව, ළමයින්ගේ පෙර සූදානම් කණ්ඩායමට දරුවන් කියවීමට, ලිවීමට, ගණන් කිරීම හා මතකය, තර්කනය හා අවධානය යොමු කරති. දරුවාගේ කථන සංස්කෘතිය තවදුරටත් වර්ධනය වන්නේ මෙම පංතිවල වැදගත්කම සැලකිල්ලට ගැනීමයි.
දරුවාගේ පෙර පාසැල් සංවර්ධනය සඳහා වැදගත් කාර්යභාරයක් භුක්ති විඳින ශාරීරික විෙනෝදය මගින් සිදු කරනු ලබන අතර, එය සූදානම් කරන කණ්ඩායම තුළ පමාණවත් කාලයක් ෙව්. ශාරීරික පිළියෙල කිරීමේ ක්රියාවලියේදී, දරුවන්ගේ මෝටර් රථ අත්දැකීම් සමුදාය කරගනිමින්, ශක්තිය, වේගවත්ව, නම්යශීලී බව, විඳදරාගැනීම, ලෞකිකත්වය සහ චලනයන් වර්ධනය කිරීම සම්බන්ධව වර්ධනය කර ගත හැකිය. පෙර පාසැල් ශාරීරික පුහුණුව තුලදී දරුවා තුළ මෝටර් රථ ක්රියාකාරකම් සඳහා සංවේදී අවශ්යතාවක් ඇති කිරීම මෙන්ම භෞතික පරිපූර්ණත්වය ද වැදගත් වේ.
පෙර සූදානම් කණ්ඩායමේ කණ්ඩායම් වැඩ සඳහා විශේෂ අවධානය යොමු කෙරේ. කඩදාසි, ප්ලාලිනේන්, ලුණු ගතිය හෝ වෙනත් ස්වාභාවික ද්රව්ය සමඟ වැඩ කරන දරුවන් කලාත්මක හා ඵලදායී, සංගීතමික ක්රියාකාරකම්වල නිරත වෙති. මේ සියල්ල සහ තවත් බොහෝ
දරුවන්ගේ සංවර්ධනයේ දී බොහෝ සාධකයක් වන්නේ පූර්ව පාසැල් ආයතනයකි. කෙසේ වෙතත්, දරුවා විසින් නව දැනුම ලබා ගැනීමේ ක්රියාවලිය දෙමාපියන්ගේ ක්රියාකාරී සහභාගිත්වය නොමැතිව මතක තබා ගත යුතු බව මතක තබාගන්න. ගමේ හැසිරීමේ ලක්ෂණ නොදැන සිටම දරුවාගේ හැසිරීම නිවැරදි කිරීමට ගුරුවරයාට නොහැකි වනු ඇත. එමනිසා, සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායමේ දෙමව්පියන් සමඟ වැඩ කිරීම දරුවාගේ ඵලදායී හැන්දෑව දරාගැනීම සඳහා වැදගත් සාධකයක් වේ.
ඇත්ත වශයෙන්ම, සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායමේ දී ළමයින් අපේක්ෂා කරන්නේ අධ්යයන කිරීම පමණක් නොව, විනෝද වාදන හා විනෝදාස්වාදයන් සඳහා ය.