විවිධාකාරයේ වර්තමානයේ වැඩි වැඩියෙන් භාවිතා වන "eidetika" යන යෙදුමෙහි තේරුම සෑම කෙනෙකුටම පැහැදිලි නැත. ග්රීක භාෂාවෙන් පරිවර්තනවල "ඊයිඩෝස්" යනු "රූපය" යන්නයි. මෙම තාක්ෂණය යනු කුමක්ද? චින්තනයේ වර්ධනයට රූප සම්බන්ධතා තිබේද? "ඊයිඩෙටිකා" යනුවෙන් හැඳින්වෙන ශිල්පයේ විෂය පථය කුමක්ද?
විචාළේය
එඩිතවාදය යනු මිනිසාගේ මතකයේ විශේෂ ස්වභාවයයි. එනම් දෘශ්ය දර්ශන සවි කර ගැනීම කෙරෙහි අවධානය යොමු කිරීමයි. එමගින් මොළය කලින් හඳුනාගෙන ඇති සංසිද්ධි හෝ වස්තූන්ගේ ජිවන ප්රතිබිම්බ රඳවා තබා ගත හැකිය. මෙම පින්තූර ශ්රවණාගාරය, රසය, සුවඳ විලවුන් සහ ඇඟිලි සළකුණු ආදේශ කර ඇති බව සඳහන් කිරීම වටී. මනෝවිද්යාව තුළ, වසංගතයෙන් අදහස් වන්නේ වස්තුවක් පිළිබ්ඹුව පිළිබද විස්තරයක් නිරූපනය කිරීමේ හැකියාවයි. මෙය මෙම දර්ශනය නොපෙනේ. කොන්දේසි අනුව, විචල්ය රූපයේ භෞතික විද්යාත්මක පදනම විශ්ලේෂකවල ඉතිරිව ඇති උච්චාවචනයන් වේ.
පෙර පාසැල් සහ පාසල් වයසේ ළමයින්ට වඩා හොඳයි. ඔවුන්ගේ මතකයේ ලක්ෂණ වස්තූන් හා සංසිද්ධි සමඟ ලිපි සහ සංඛ්යා ඇසුරු කිරීම පහසු කරවීම, සංජානනය සහ මතක තබා ගැනීම ක්රියාවලිය පහසු කරවයි. පෙර පාසල් සිසු දරුවන්ට සහ පාසැල් දරුවන්ට ඉගැන්වීම සඳහා මතක සංවර්ධන විකාශනයේ ක්රමවේදයක් ලෙසින් බහුලව භාවිතා වේ. මෙය සිදුවන්නේ දරුවන්ගේ ජීවිතයේ මුල් අවුරුදු කිහිපය, අභ්යවකාශයට හා සිතැන්තිය තුළ දිශානතියට වගකිව යුතු මොළයේ දකුණු අර්ධගෝලය, වමට වඩා වැඩි දියුණු වී ඇති බවය. පෙර පාසල් සිසු සිසුවියන්ගේ අධ්යයන කටයුතු වඩාත් කාර්යක්ෂමයි. භෞතික විද්යා ක්රියාවලිය අනුව ඔබ මෙම පුහුණුව භාවිතා කරන්නේ නම්, ප්රතිඵල විශිෂ්ටයි.
විකෘති ක්රම භාවිතා කිරීම
අවාසනාවකට, පශ්චාත් සෝවියට් රටවල්වල බොහෝ ළමුන්ගේ පෙර පාසැල් වල අධ්යාපන ක්රියාවලිය යාන්ත්රික මතක හා තාර්කික චින්තනය මත පදනම් වූ ක්රමවේදයන් මත පදනම් වේ. පාසැලේදී දරුවන්ට වෙහෙසකර හා සෑම විටම තේරුම්ගත හැකි නීති, ක්රමවේදයන්, ගුණ කිරීමේ වගු ආදිය මතක තබා ගැනීමට බල කෙරී ඇත. ජ්යෙෂ්ඨ පන්ති තුල, සූත්ර, ඇල්ගොරිතම සහ වෙනත් භාෂාවලින් පිටපත් පාඨ කියවීම සඳහා එකතු කරනු ලැබේ. මෙම ක්රම මගින් මිනිස් මොළයේ වර්ධනයෙහි ස්වභාවයට ප්රතිවිරුද්ධව, පාසැල් දරුවන් තුළ අපහසුතාවයක් ඇති වේ.
සාම්ප්රදායික ක්රමයට වඩා වෙනස්ව, ළමා සංවර්ධන ක්රියාවලියේ ස්වභාවික ක්රියාවලිය සැලකිල්ලට ගනී. පෙර පාසැලේ සිසු සිසුවියන්ට අලුත්ම ද්රව්ය ඉගෙන ගන්නවා. මෙම ක්රමවේදයේ මූලික මූලධර්මයන් පහත පරිදි වේ:
- දර්ශනය වෙනස් කිරීමේ අවශ්යතාවය (දරුවා එක් ස්ථානයකට බැඳී නොසිට, පංතිය නිදහසේ චලනය කළ හැකි අතර තෙහෙට්ටුව ඉවත් කර නැවත අවධානය යොමු කිරීමේ හැකියාව ප්රතිස්ථාපනය කරයි);
- එක් විෂයයක් හෝ ප්රපංචයකින් තවත් දරුවෙකුගේ අවධානය නිරන්තරයෙන් මාරු කිරීම, තත්ත්වය වෙනස් කිරීම සඳහා වඩා පහසුවෙන් පහසුවෙන් ප්රතිචාර දැක්වීමට සහ ඉක්මණින් හැඩගැසීමට ඉඩ සලසා දෙයි);
- ඕනෑම වස්තුවක, මානසික හා දෘශ්ය චලනය, සංසිද්ධිය;
- නිවැරදි තොරතුරු මතක තබා ගැනීම සඳහා තාක්ෂණික ක්රම භාවිතා කිරීම.
විකාර පද්ධතියේ පන්ති ආරම්භ කිරීමට පෙර, තොරතුරු මතක තබා ගැනීමට උපකාරී වන ඇල්ගොරිතමය සමඟ ඔබ දැනුවත් විය යුතුය. මෙම ඇල්ගොරිතම අයිතම හතරකින් සමන්විත වේ:
- ඔහුගේ ක්රියාවන් හා හැකියාවන්ගේ නිවැරදිභාවය පිළිබඳ දරුවාගේ විශ්වාසයයි.
- මතක තබා ගැනීමේ ක්රියාවලිය සඳහා නිවැරදි සූදානම.
- ද්විතීයික ක්රම භාවිතයෙන් අධ්යාපනික ද්රව්ය වැඩ කිරීම.
- ද්රව්යයේ පුනරාවර්තනය සම්මත වීම.
පංති අතර වාතාවරණය ලිහිල්, විනෝදාත්මක විය යුතුය. සියලු අවශ්යතාවන් සැලකිල්ලට ගනී නම්, මෙම සුවිශේෂී තාක්ෂණය භාවිතා කිරීම පෙර පාසල් දරුවාගේ මතකය සංවර්ධනය කිරීම, ඔහුගේ අවධානය යොමු කිරීම සහ චින්තනයේ මතකයට නැගීමට බලපායි. දරුවා පාඩම් භුක්ති විඳින අතර, ඉගෙනීමේ ද්රව්ය වේගවත් හා පහසු වනු ඇත.