එක් පුද්ගලයෙකු දැනුවත් කිරීම සඳහා එක් එක් චින්තන මාපිය තම හෝ ඇයගේ ක්රමය තෝරා ගනු ඇත. සමහරු, කුඩා ළමයින්ට "අනේකා" කිරීමට කැමති වන අතර සමහර විට ඔවුහු "ජෙජලින් මිට්ටන්ව" තෝරා ගනිති. නිවැරදිව සහ පවුලේ හැදෑරීම් මහත් විපාක ගෙන එයි - කාලය එළඹ ඇත. අද ළමයින් නැගිටීම ගැන ටිබෙට් ක්රමයට අපි ඔබට කියමු. අප වෙනුවෙන් යුරෝපීයයන්, නැඟෙනහිර රටවල්, අභිරහස් සහ ආකර්ෂණීය යමක් පෙනෙන්නට ඇති අතර, නැගෙනහිර ජනතාව නිතරම සංයමයකින් හා ප්රඥාවෙන් බැඳී ඇත. ආගම්වල පදනම බුද්ධාගම වන ටිබෙට්හි දී, දරුවන්ගේ හැසිරීම අප භාවිතා කරන ප්රවේශයන්ගෙන් අතිශයින් වෙනස් වේ.
දරුවන්ගේ ටිබෙට් අධ්යාපනයේ පදනම් වන්නේ අවමානයට හා කෝපාවිෂ්ඨ දඬුවම් නොලැබීමයි. දරුවන් වැඩිහිටියන්ට පහර දුන් එකම හේතුව වන්නේ දරුවන්ට යටත්වීමට ඔවුන්ට නොහැකි බවයි. දරුවන් නැගීමේ ටිබෙට් ක්රමයේ ළමා කාලය සහ වැඩිහිටි කාලය "අවුරුදු පහක සැලසුම්" බෙදා දෙයි.
පළමු පස් අවුරුදු සැලැස්ම: උපත් සිට පහ දක්වා
දරුවා පැමිණීමත් සමග, දරුවා සුරංගනා කතාවක් බවට පත්වේ. වසර 5 ක් දක්වා අධ්යාපනය තුළ ප්රවේශය ජපානයේ දරුවන්ගේ හැසිරීම සමග සැසඳිය හැකිය. සෑම දෙයක්ම කිරීමට දරුවන්ට ඉඩ දෙයි: කිසිවෙකු කිසිවකට ඔවුන් අපයෝජනය කරන්නේ නැත, ඔවුන්ට දඬුවම් කිරීම, දරුවන්ට කිසිවක් තහනම් කර ඇත. මෙම යුගයේ ටිබෙට් අධ්යාපනයට අනුව, දරුවන්ට ජීවිතයේ හා කුතුහලය ගැන උනන්දුවක් දක්වයි. දිගු තාර්කික දම්වැල් සෑදීමට තවමත් මෙම දරුවාට නොහැකි අතර මෙම හෝ එම ක්රියාවල ප්රතිඵලය කුමක් විය හැකිද යන්න වටහා ගත හැකිය. උදාහරණයක් වශයෙන්, වයස අවුරුදු 5 ට අඩු පිරිමි ළමයෙක් යමක් මිලදී ගැනීමට ඔබට මුදල් උපයා ගත යුතු බව තේරුම් ගැනීමට නොහැකි වනු ඇත. යෞවනය අවදානම් යමක් කිරීමට හෝ නුසුදුසු ලෙස හැසිරීමට අවශ්ය නම්, එය දරුවා භයානක බව තේරුම්ගනියි නම්, එය අවුල් කිරීමට හෝ බියට පත් මුහුණක් ඇති කර ගැනීමට උපදෙස් දෙනු ලැබේ.
දෙවන පස් අවුරුදු සැලැස්ම: අවුරුදු 5 සිට 10 දක්වා
ඔහුගේ පස්වන උපන් දිනය සමරමින්, සුරංගනා කතාවක දරුවෙකු කෙළින්ම වහල්භාවයට පත්වේ. මෙම කාලපරිච්ඡේදයේ දී ටිබෙට් හැදෑරීමේදී, දරුවාට "දාසයා" ලෙස සැලකීම, ඔහුගේ කාර්යයන් සැකසීම සහ ඔවුන්ගේ කොන්දේසි විරහිත ඉටුවීම ඉල්ලා සිටීමට උපදෙස් දුන්නේය. මෙම යුගයේදී දරුවන් ඉක්මණින් තම බුද්ධිමය හැකියාවන් හා චින්තනය වර්ධනය කර ගත හැකි අතර, ඒවා හැකි තරම් ප්රමාණවත් වේ. සංගීතයට නැටුම්, නැටුම්, ඇඳීම, ගෙයින් ගෙට ගොස් ශාරීරික වැඩ කටයුතුවල නිරත වීම, දිනපතා ක්රියාකාරිත්වයේ දී දෙමව්පියන්ට හැකි සෑම සහයෝගයක් ලබා දීමට ඉල්ලා සිටීම හොඳය. මෙම කාල පරිච්ඡේදයේ ප්රධාන කාර්යය වනුයේ අන් අයට අන් අයට තේරුම් ගැනීමට, තම ක්රියාවන්ට මිනිසුන්ගේ ප්රතික්රියාවක් ගැන පුරෝකථනය කිරීම සහ තමන් ගැනම ධනාත්මක ආකල්පයක් ප්රකාශ කිරීමයි. දරුවාට දඬුවම් කළ හැකි නමුත්, ශාරීරික වශයෙන් "ලිස්පේ" යන්නට සහ දරුකමට වර්ධනය නොකිරීමේ අනුකම්පාව පෙන්වීම අනුමත කිරීමකි.
තෙවන පස් අවුරුදු සැලැස්ම: අවුරුදු 10 සිට 15 දක්වා
ළදරුවෙකු වයස අවුරුදු 10 සම්පූර්ණ වන විට, ඔහු සමග "සන්නිවේදනය" සමාන කිරීම, එනම් සියලු කාරණාවලදී වැඩි විස්තර සඳහා සාකච්ඡා කිරීම, ඕනෑම ක්රියාවක්, ක්රියාවන් සාකච්ඡා කිරීම අවශ්ය වේ. ඔබට යෞවනයෙකු මත ඔබේම අදහසක් පැනවීමට අවශ්ය නම්, එය "වෙල්වට් අත්වැසුම්" ක්රමයෙන් එය කළ යුතුය: ඉඟි, උපදෙස්, නමුත් කිසිසේත් පටවනු නොලැබේ. මෙම කාල පරිච්ඡේදය තුළ, චින්තනයේ ස්වාධීනත්වය හා ස්වාධීනත්වය ඉතා වේගයෙන් සංවර්ධනය වෙමින් පවතී. දරුවාගේ චර්යාව හෝ ක්රියාවන්ට ඔබ කැමති නැතිනම්, එය තහනම් කිරීමෙන් වළකින්න. දරුවා අනුග්රහය දැක්වීමට උත්සාහ නොකරන්න. මොකද ඒක පුළුවන්
පසුගිය කාලය: අවුරුදු 15 සිට
දරුවන් 15 හැවිරිදි දරු දැරියන්ගේ හැසිරීම පිළිබඳ ටිබෙට් ජාතික දැක්ම අනුව, උගතුන් දැනුවත් කිරීම සඳහා ප්රමාද වැඩියි, දෙමව්පියන්ට ඔවුන්ගේ ප්රයත්නයන්ගෙන් ඵල උපදවා ගත හැකිය. අවුරුදු 15 කට පසු දරුවාට ගරු නොකරන බව ටිබෙට් දසුන් පවසනවා නම්, ඔහු ප්රථම වරට තම දෙමාපියන් සදහටම අත්හැර දමයි.
සමහරවිට අපේ අධ්යාපනයේ මෙම ක්රමවේදය අපගේ මානසිකත්වයට සම්පූර්ණයෙන්ම අදාළ කළ නොහැකි නමුත් එය තවමත් සත්යයේ හොඳ කොටසකි.