විද්යාත්මක දැනුම විවිධ පර්යේෂණ සඳහා යොදා ගනී. ඒවා ප්රායෝගික හා න්යායික ගැටළු විසඳීම සඳහා යොදාගත් ලෝක දෘෂ්ටියෙහි පොදු මූලධර්මයන් වේ. විවිධ විද්යාවන් හා ජීව විද්යාත්මක ක්ෂේත්රවල ක්රමවේදය භාවිතා කරති.
විද්යාත්මක දැනුම හා ක්රමවේදයන්
ක්රමවේදය යනු පුළුල් ව්යුහයක් ඇති පුළුල් සංකල්පයකි. විද්යාත්මක දැනුමෙහි මූලික ක්රමවේදයන් තිබේ. එය ප්රධාන කණ්ඩායම් තුනක් ඇතුලත් වේ:
- දර්ශනවාදයේ විශ්වීය විධික්රම ඔවුන්ගේ ඉල්ලුමේ පිළිවෙළ සහ ලෝක දර්ශනයේ තත්ත්වය විස්තර කරයි. ඕනෑම ක්රියාකාරකමක් ගැලපීම සඳහා මූලික මූලික මූලධර්ම සහ පිළිගැනීම් ඔවුන් වෙත ගෙන යයි.
- සාමාන්ය විද්යාත්මක ක්රම බොහෝ විද්යාවන්හි භාවිතා කර ඇත, නමුත් ඒවාට විශ්වීය නොවන. ඔවුන් අනුභූතික හා න්යායික වර්ග වලට බෙදී ඇත.
- මෙම විද්යාවන් විසින් භාවිතා කරනු ලබන විද්යාවන් ගණනාවකට විශේෂ තාක්ෂණික ක්රම භාවිතා වේ. උදාහරණයක් වශයෙන්, ආර්ථික ආකෘති විද්යාව යනු ආර්ථික විද්යාව පමණි.
විද්යාත්මක දැනුමෙහි දර්ශනවාදී ක්රම
මෙම ක්රමයේ විධික්රමය යෙදුමෙහි පොදු ස්වභාවය අනුව, ස්වභාව ධර්මයේ සංසිද්ධීන්, සමාජ ක්රියාවලිය සහ මිනිසාගේ අර්ථවත් තීරණ පිළිබඳව විශ්ලේෂණය කිරීමට එය භාවිතා කරයි. විද්යාත්මක දැනුමෙහි විවිධ මට්ටම් හා ක්රම තිබේ. නමුත් සාම්ප්රදායික වශයෙන් වර්ග දෙකක් ඇත: අපෝහක හා පාරභෞතිකමය. ඔවුන් සමඟ එක්ව අනෙකුත් දාර්ශනික ක්රම භාවිතා කරනු ලබන්නේ: හෘද සාක්ෂි, විවරණ සහ අනෙකුත් අයයි. සියළුම ක්ෂේත්රයන් ඔවුන්ගේ සංකල්පය තුළ නීත්යානුකූල සහ වැදගත් වේ.
විද්යාත්මක දැනුමෙහි අපෝහක විධික්රමය
මෙම පදයෙන් අපි යථාර්ථයේ විවිධ වස්තු සහ සංසිද්ධි අධ්යයනය හා පරිවර්තනය කිරීම සඳහා යොදාගත් මූලධර්ම හා නීති පද්ධතියක් අපට අවබෝධ කර ගත හැකිය. ලොව වටා දැනුම පිළිබඳ විද්යාත්මක ක්රම කීපයක් පහත දැක්වේ.
- අන්තර් සබඳතා . ලෝකය තුළ මුලුමනින් ම හුදකලා දේවල් නැති බව අඟවයි. කිසියම් වස්තුවක් ගැන දැන ගැනීම සඳහා අන්තර් සම්බන්ධිත දේවල් හා අවට සංසිද්ධි පද්ධතියක එහි ස්ථානය තීරණය කිරීම අවශ්ය වේ.
- විශේෂත්වය . එය එවැනි අනුපිළිවෙලක් සකසනු ලබන සංජානන මෙහෙයුම් මත පදනම් වේ: විෂය පිළිබඳ සාමාන්ය පරීක්ෂණය, ගැඹුරු ක්රියාවලීන්ගේ මට්ටමේ කරුණු සහ සංසිද්ධීන් නිර්ණය කිරීම, විශ්වීය අර්ථ දැක්වීම සහ තනි සහ අනන්යතාව හඳුනා ගැනීම වැනි කරුණු.
- විවිධ පැතිවලින් ඇති වස්තූන් හා සංසිද්ධි සලකා බැලීම . විද්යාත්මක දැනුමේ ක්රමය පෙන්නුම් කරන්නේ සියලු පාර්ශ්වයන්ගෙන්ම පරෙස්සමින් සැලකිල්ලෙන් තොරව ඕනෑම දෙයක අර්ථය හා අරමුන නිවැරදිව අවබෝධ කර ගැනීමට නොහැකි වීම, සම්බන්ධතා හා අනෙකුත් පරාමිතීන් විශ්ලේෂණය කිරීමයි.
- ඓතිහාසිකත්වය . එහි අර්ථය වන්නේ එහි වර්ධනය, පෙනුම හා වෙනස් වීමේ ක්රියාවලිය තුළ යමක් සලකා බැලීමයි.
- පරස්පර විරෝධයන් . සංවර්ධනයේ ප්රධාන සහ අවසාන මූලාශ්රය පෙන්නුම් කරයි. එය පුද්ගලයන්ගේ මානසික නම්යශීලීභාවය, වෙනස්කම් ඇගයීම ප්රමාණවත් ලෙස ඇගයීමට ලක් කිරීම, ක්රියාවලිය වේගවත් කිරීම හෝ මන්දගාමී වීම හා සංවර්ධනය සඳහා වූ අපේක්ෂාවන් තීරණය කිරීම.
මෙනෙහි කිරීම
එක් පැත්තක් හා ශීත කළ සංකල්ප භාවිතා කරන චින්තනය, පාරභෞතිකමය ලෙස සැලකේ. මෙම ක්රමයේ ප්රධාන ලක්ෂණ එක් පැත්තක්, නිරපේක්ෂිතභාවය, එක් හෝ අනෙක් පැත්ත අතිශයෝක්තියට ඇතුළත් වේ. දර්ශනවාදය තුළ විද්යාත්මක දැනුමෙහි මූලධර්ම හා ඒවායේ අධ්යාත්ම විද්යාවෙහි මූලධර්මයන් තිබේ:
- අවට සියල්ලම වෙන් වෙන් වශයෙන් සලකා බැලිය යුතුය.
- අවංකභාවය තහවුරු වන්නේ, එනම්, ලෝකයේ සියලු සම්බන්ධතා වල සම්පූර්ණත්වයයි.
- හැඩැති දේවල් සමඟ සිදු වන වෙනස්කම්, වර්ධන ක්රියාවලියක් හෝ ගමන් කර ඇති දේ පුනරාවර්තනය ලෙස සැලකේ.
- වෙන වෙනම ප්රභවය වන්නේ එකිනෙකට විරුද්ධ වන බාහිර බලවේගයන්ගේ ගැටුමයි.
විද්යාත්මක සොයා ගැනීම් පිළිබඳ පාරභෞතික ක්රමවේදයන් දෙකක් තිබේ.
- සංකීර්ණය . සත්යය සඳහා නිකුත් කරන ලද මතභේදාත්මක අවස්ථාවන්හිදී අසත්ය තොරතුරුවල සවිඥානක තොරතුරු දැනුවත් කිරීම, පිළිගැනීමක් මෙය හිතාමතාම සිදුකරනු ලැබේ.
- විද්යුත් විද්යාව . වෙනම හා බොහෝ විට නොගැලපෙන සිතුවිලි, කරුණු, සහ වෙනත් කරුණු සම්බන්ධ කිරීම, ක්රමවේදය පිළිබඳ ක්රමවේදය.
විද්යාත්මක දැනුමෙහි පරිපූර්න ක්රම
විද්යාත්මක දැනුම මෙම මට්ටම පදනම් වී ඇත්තේ විශේෂිත වස්තුවක් පිළිබඳව ගැඹුරු අධ්යනයක් මතය. මේ සඳහා නිරීක්ෂණ සහ අත්හදා බැලීම් භාවිතා කරනු ලැබේ. විද්යාත්මක තේරුම් ගැනීමෙහි අනුක්රමාත්මක මට්ටමේ විධික්රම, පරිචයනයේ පරමාර්ථවල වැදගත් ලක්ෂණ තීරණය කරනු ලැබේ. අවට ලෝකය අධ්යයනය කිරීම සඳහා එවැනි ක්රම යොදාගනු ලැබුවද ඒවා මිනුම් උපකරණවල සංවේදීතාවන් සහ නිවැරදි දත්ත මත පදනම් වේ. විවිධ සංසිද්ධි සහ නව සොයාගැනීම් අධ්යයනය කිරීම සඳහා විද්යාත්මක දැනුමෙහි න්යායික ක්රම භාවිතා වේ.
විද්යාත්මක දැනුම ක්රමයක් ලෙස නිරීක්ෂණය කිරීම
මෙම ආකාරයේ නිරීක්ෂණයකින් අධ්යයනයෙහි දිගු චරිතය මගින් කැපී පෙනේ. ඔහු වෛෂයිකත්වය, නිශ්චිත භාවය සහ සුවිශේෂත්වය මගින් සංලක්ෂිත වේ. විද්යාත්මක දැනුමෙහි ප්රධාන ක්රම අතර යම් උපකල්පිතයක් පදනම් කරගත් නිරීක්ෂණ සහ ලබාගත් කරුණු වාර්තා කිරීම ඇතුළත් වේ. ඔවුන්ගේ ක්රියාකාරිත්වය: ඔවුනට තොරතුරු ලබා දෙයි, න්යාය තුල සිදු කරන මූලික අධ්යයන ප්රතිඵලයක් ලෙස ලබාගත් ප්රතිඵල සන්සන්දනය කර එය තහවුරු කර ගත හැකිය.
විද්යාත්මක දැනුම ක්රමයක් ලෙස පර්යේෂණ
මෙම පදය ඔහු අධ්යයනය කරන ක්රියාවලිය වෙනස් කිරීම ඉලක්ක කරගත් පුද්ගලයෙකුගේ ක්රියාකාරී ක්රියාකාරකම් ලෙස වටහාගෙන ඇත. මීට අමතරව, මෙම ක්රියාවලිය තුළ ක්රියාවලියෙහි වෙනස්කම් වාර්තා කිරීම සහ එය ප්රතිනිෂ්පාදනය කිරීම ඇතුළත් වේ. සියලු මට්ටම්, ක්රම, විද්යාත්මක දැනීම් ආකෘතීන් නිරීක්ෂන වලට වඩා වැඩි උත්සාහයන් අවශ්ය වන පර්යේෂණ සමඟ වඩා වැඩි වශයෙන් අඩු ය. අධ්යයන ක්රියාවලිය බාහිර බලපෑම් ඉවත් කිරීම සඳහා හුදකලා තත්වයන් නිර්මාණය කිරීමයි. විද්යාත්මක දැනුමෙහි බොහෝ ක්රමයන් අදියර වලින් සමන්විත වන අතර, අත්හදා බැලීම ව්යතිරේකයකි:
- පළමුව සැලසුම් කිරීම හා පර්යේෂණය පර්යන්තය ඉදි කිරීම සිදු කරනු ලැබේ. මෙම අදියරේ දී, ඉලක්කය, අර්ථය සහ එසේ තීරණය කරනු ලැබේ.
- සම්පූර්ණ පාලනය යටතේ සිදු කරන ලද අත්හදා බැලීමක් සිදු කෙරෙමින් පවතී.
- ක්රියාකාරී අවධිය සම්පූර්ණ වූ විට, ප්රතිඵල පිළිබඳ අර්ථ නිරූපණය ආරම්භ වේ.
විද්යාත්මක දැනුම ක්රම - සැසඳීම
විශේෂිත විෂයයක් හෝ ප්රපංචයක් සම්බන්ධයෙන් පොදු හෝ විශේෂිත ලක්ෂණ හඳුනාගැනීම සඳහා මෙම වර්ගයේ පර්යේෂණ යොදා ගනී. විද්යාත්මක දැනුම සෑම ක්රමයක්ම සහ නිශ්චිත අවශ්යතා සපුරාලිය යුතු අතර, සංසන්දනය කිරීමේදී දෙපැත්තම් දෙකක් තිබේ: සත්ය පොදු පොදු ලක්ෂණයන් සහිත වස්තූන් අතර පර්යේෂණ සහ වස්තූන් හා සංසිද්ධිවල සංඥා පමණක් නොව, වඩාත්ම වැදගත් ඒවා පමණි. එවැනි ආකාරයකින් සංසන්දනය කළ හැකිය:
- කෙළින්ම . තුන්වන වස්තුවක් නොමැති නම්, එය යොමු කිරීමකි.
- වක්ර මෙම තත්වය තුළ ගුණාංග පරිපූර්ණ ලෙස සලකනු ලබන වස්තුවකට සමාන වේ.
විද්යාත්මක දැනුමෙහි පොදු විද්යාත්මක ක්රම
සියළුම විද්යාවන්හි දැනුමේ හැඩගැස්වීම සඳහා පොදු විද්යාත්මක ක්රම භාවිතා කිරීම සාමාන්යයෙන් වේ. උදාහරණයක් ලෙස, පර්යේෂණ, නිරීක්ෂණ, ආකෘති නිර්මාණය, විචල්යාත්මක ක්රමවේදයන් සහ ඒවායේ පොදු සාධක හඳුනා ගනී. විද්යාත්මක දැනුම විශ්වීය භාවිතයන් සියලු මිනිසුන් භාවිතා කරන තර්කනයයි. විශ්ලේෂණයන් සහ වෙනත් ක්රම භාවිතා කරමින් අධ්යයන සිදු කරනු ලැබේ.
විද්යාත්මක දැනුම උපයෝගී කර ගැනීම හා අඩු කිරීම
ඉදිරිපත් කළ යුගල ක්රම එකිනෙකට වෙනස් නොවන සම්බන්ධයක් ඇති අතර අනෙකෙහි භූමිකාව අඩු කර ගැනීමෙන් එක් වැදගත්කම අතිශයෝක්තියට නැංවිය නොහැකිය. විද්යාත්මක දැනුමේ ක්රමවේදය පිළිබඳ සංකල්පය විස්තර කරන්නේ, පොදු අවබෝධයෙන් පුද්ගලයා සහ පුද්ගලයා වෙත දැනුම හුවමාරු කිරීම වැනි අඩු කිරීමේ වැදගත්කමයි. මේ අවස්ථාවේ දී ඇත්ත වශයෙන්ම පවත්නා සාමාන්ය දැනීම තර්කානුකූලව ආරම්භක ස්ථානයක් ලෙස යොදා ගනී. අඩුපාඩු මගහැරීම සඳහා බලවත් බලයක් තිබේ. එය ඕනෑම ක්ෂේත්රයක විවිධ ප්රමේයයන් ඔප්පු කිරීමට යොදා ගනී.
විද්යාත්මක දැනුමෙහි විධික්රම ඇතුළත් වන අතර, සාමාන්යයෙන් තොරතුරු වෙතට දැන ගැනීම, එනම් අඩු කිරීමේ සිට ප්රතිවිරුද්ධ ක්රියාපටිපාටිය වෙනස් කිරීම ලෙස හැඳින්වේ. නිරීක්ෂණ සහ අත්හදා බැලීම් වලින් ලබා ගත් ප්රතිඵල සාමාන්යකරණය කිරීම අවශ්ය වූ විට එය භාවිතා වේ. උදාහරණ වශයෙන්, උපකල්පන, සාමාන්යකරණයන්, ප්රමේයයන් සහ වෙනත් යනාදි හේතුන් සම්පාදනය කිරීම සඳහා ප්රධාන අරමුණ වේ. විද්යාත්මක දැනගැන්මෙහි මෙම ක්රමයේ සුවිශේෂතා අඩංගු වන්නේ එහි සම්භාවිතා චරිතය, එනම් එහි යෙදුම සත්යයේ සාක්ෂාත් කර ගැනීම නොවේ.
විද්යාත්මක දැනුමේ ක්රමයක් ලෙස නිරූපනය කිරීම
පුරාවෘත්තයේ සිට මේ ආකාරයේ පර්යේෂණ යොදන්න. දැන් එය විද්යාවෙහි බොහෝ අංශ වලට ව්යාප්ත වේ. එය විවිධ ආකෘති නිර්මාණය කිරීම, අධ්යයනය කිරීම හා භාවිතා කිරීමේ ක්රියාවලියකි. ඇනූ ලෝකය පිළිබඳ විද්යාත්මක දැනුම ක්රම එකිනෙකට සම්බන්ධ වන නිසා, සිමායම්, අමූර්තත්වය, සමානාත්මතාවය, උපකල්පනය හා අන්තර්ක්රියාකාරිත්වය සමඟ සම්බන්ධ වේ. ඔවුන්ගේ අයදුම්පත්රයේ අවශ්යතාව තීරණය කරනුයේ බොහෝ වස්තු විමර්ශනය කළ නොහැකි වන අතර එක් එක් දිනට වඩා සියළුම හැසිරීම් ගත වනු ඇත. මොඩියුලින් එවන් අංගයන්ගෙන් සමන්විත වේ: විෂයය, වස්තුව සහ ආකෘතිය, ඒවා අතර සම්බන්ධය මැදිහත් වීම.
විද්යාත්මක දැනුමේ විධික්රම ලෙස විශ්ලේෂණය හා සංශ්ලේෂණය
වඩාත් සුලභව භාවිතා වන ක්රමවේදයන් වන්නේ විශ්ලේෂණය, එහි ව්යුහය, ගුණාංග සහ අනෙකුත් පරාමිතීන් අධ්යයනය කිරීම සඳහා අංගයක් ලෙස මානසිකව බෙදීම ලෙසය. විද්යාත්මක දැනුම ක්රම භාවිතා කිරීම සහ මෙම නඩුවේ විශ්ලේෂණය සත්යය කරා ළඟාවීමට උපකාරී වේ. තාර්කික මෙහෙයුමක් ලෙස, සියලු විද්යාත්මක පර්යේෂණවල විශ්ලේෂණයන් හා මුලික වේලාවේදී භාවිතා වේ. විශ්ලේෂණය ද්රව්යයෙන් සහ ප්රායෝගිකව මානසික නැඹුරුව සිට ගමන් කළ හැකිය.
විද්යාත්මක දැනුමෙහි ක්රමෝපායන් අතර සංශ්ලේෂණය වන අතර, එය විශ්ලේෂණය නිසා ලබා ගත් වස්තුවේ සංයුක්ත මූලද්රව්ය, ගුණ සහ වෙනත් ලක්ෂණවල මානසික සංයෝගයකි. ඔහු විශේෂිත ලක්ෂණ නිර්වචනය කරන අතර, සංස්ලේෂණය තනි වස්තුවකට සම්බන්ධ වන සාමාන්යයෙන් වෙනස්ය. මෙම සංකල්ප දෙක (විශ්ලේෂණය හා සංශ්ලේෂණය) සම්බන්ධවීමක් ඇති බව නිගමනය කළ හැකි අතර, විවිධ ප්රභේදයන් තුළ ඔවුන්ගේ මූලාරම්භය ලබා ගත හැකිය. දර්ශනයේ දී විද්යාත්මක දැනුමෙහි එවැනි ක්රම සහ ආකාර:
- ඍජු හෝ ප්රායෝගික . වස්තුව සමඟ ආරම්භක මිත්රත්වය පිළිබඳ වේදිකාවේ දී ව්යවහාර කරනු ලැබේ. එවැනි විශ්ලේෂණය සහ සංශ්ලේෂණය උපකාරයෙන් අධ්යයනය සඳහා තෝරාගත් වස්තුවේ සංසිද්ධිය තේරුම් ගත හැකිය.
- මූලද්රව්ය-න්යායික . ඉදිරිපත් කරන ලද ක්රමවලට ස්තූතිවන්ත වන අතර, එය විමර්ශනය කරනු ලබන ප්රපංචනයේ සැබෑ සාරය තීරණය කිරීමට හැකි වේ. එහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන්, හේතු-ඵල සම්බන්ධතා තීරණය කිරීම සහ පවත්නා රටාවන් ඉස්මතු කරගත හැකිය.