ඔබ දන්නා පරිදි, ඕනෑම තොරතුරක් දරුවන්ට මතක තබා ගත හැකි හොඳම ආකාරය වන්නේ ක්රීඩාවයි. වඩාත්ම අව්යාජ අයගෙන්, පරිසර හිතකාමී ක්රීඩාවන්ගේ ක්රීඩා ඉසව් ගණනාවකින් වැඩි දියුණු කර ඇති අතර, වැඩිහිටි ප්රේක්ෂකයින් සඳහා භාවිතා වන නිවැරදි පිළිතුර සොයා ගැනීම සඳහා වඩා සංකීර්ණ අය සඳහා වැඩි දියුණු කර ඇත.
දක්ෂතාවයෙන් යුත් පාසල් ක්රීඩාව තුළින් පරිසරය තුළ අවට පරිසරය කෙරෙහි ආදරයක් ඇති වන අතර, කුඩාතම මල් වලින් ආරම්භ වේ. අප වටා ඇති සියල්ල කෙරෙහි ප්රවේශමෙන් ආකල්පයක් ඇති කර ගැනීම සඳහා, අපි මේ සියල්ලට ආදරය කිරීමට මුලික දරුවන්ට ඉගැන්විය යුතුයි.
සොබාදහම සමඟ සන්නිවේදනය කිරීමේ ප්රීතිය, එහි අසාමාන්ය ලෙස විවිධාකාර ලෝකයට ප්රිය කරන, දරුවාගේ ක්ෂිතිජය පුළුල් කරයි. ගුරුවරයාගේ කාර්යය වන්නේ ඩයිඩය ගන්න. කාර්යය ඉක්මවා සරල නොවන නිසා පරිසරය අනුව ක්රීඩා පිළිබඳ ක්රීඩා, නමුත් දරුවා සමඟ ස්වාධීනව කටයුතු කළ හැකිය.ළමුන් සඳහා පරිසර විද්යාව පිළිබඳ ක්රීඩා
"මැජික් කවය"
ක්රීඩාව සඳහා ඔබට කාඩ්බෝඩ් කවයක් අවශ්ය වන අතර අංශ හතරකට බෙදනු ලැබේ. ඒවා එක් එක් කන්නයේ සංකේතය සහ ඇඳුම් කට්ටල එල්ලීම, රවුම් වර්නය. වැඩිහිටි නිගමන ප්රහේලිකාවන් හෝ අහිතකර ප්රශ්න විමසයි. පිළිතුර දැනගැනීම සඳහා දරුවාට අදාල ඇඳුම් කට්ටලය ඇඟිලි ඇල්ලීම. මෙම ක්රීඩාව වෙනත් ඕනෑම මාතෘකාවක් මත සිදු කළ හැකිය.
"නිවැරදි දේ සොයාගන්න"
මේසය මත පින්තූර තබා, උන්වහන්සේගේ සංකේතයට අදාල ඒවා තෝරා ගැනීමට අධ්යාපනඥයා ඉදිරිපත් කරයි. උදාහරණයක් ලෙස: "කහ" - මෙය හිරු, කුකුළු මස්, කෙසෙල්, ආදියයි. නැත්නම් "තෙත්" - වැසි, මීදුම, පුඩිම.
"ඔබගේ අතේ තිබෙන්නේ කුමක්ද?"
ළමයින් තම අත් පිට අත් තබා ගුරුතුමිය ඔවුන්ට පළතුරු හෝ එළවළු ලබා දෙයි. ඉන්පසුව ඔහු ඔවුන් ඉදිරියෙන් සිටගෙන සිටින අතර, ඔවුන්ගේ අතේ මාපටැඟිලි මෙන් පෙනේ. දරුවන්ගේ කාර්යය ඔවුන් සතු දේ තීරණය කිරීම. දරුවා තම අතට ගෙන තිබූ දේ අනුමාන කළ පසු ඔහු උපදේශකයා වෙත දිව ගියේය.
කණිෂ්ඨ විද්යාලයේ ස්වභාවික ඉතිහාසයේ පාඩම්වලද, පාරිසරික විද්යාවේ මූලධර්ම අධ්යයනය කරන නමුත් ක්රීඩාවට වඩා සංකීර්ණ ස්වරූපයක් ඇත. භූගෝලීය විද්යාව හා ජීව විද්යාවෙහි මූලද්රව්යයන් තිබේ. දරුවන්ට කලින් ලැබුණු දැනුම වැඩි දියුණු කර ඇති අතර, පරිසර විද්යාව පිළිබඳ විවිධ ප්රායෝගික තේමාවන් ද සිදු කරයි. උණුසුම් සමයේදී ඔවුන් උද්යානයක් හෝ වෙනත් දර්ශනීය ප්රදේශයක වැඩීමෙන් පසුව පවත්වනු ලබන අතර, පසුව එම ස්ථානයේ පන්තියේ පන්තිවල උපකාරි වේ.