සාමාන්යයෙන් පාසල් අධ්යාපනය තුළ රෝග විනිශ්චය සිදු කරනු ලබන්නේ, මනෝ විද්යාඥයකු සහ ඇතැම් විට පන්ති ගුරුවරයෙකු විසින්, සදාචාරමය දෘෂ්ටි කෝණයෙන් පුද්ගලයා පරීක්ෂා කිරීම සහ ඇගයීම සිදු කිරීම සාමාන්යයෙන් අදහස් කරන්නේ "හොඳ බෝවීම" යන සංකල්පයෙනි. වර්තමානයේ අධ්යාපන මට්ටම තීරණය කිරීම සඳහා තනි පද්ධතියක් නොමැත, නමුත් විශ්ලේෂණය සඳහා යොදාගත හැකි සංරචක ලැයිස්තුවකි. ඒවාට ඇතුළත් වන්නේ:
- යහපත කිරීම සඳහා සරලතම පරීක්ෂණය වන්නේ පුද්ගලයෙකුට වටිනාකම් සැලකිල්ලට ගන්නා ආකාරය, විශේෂයෙන්ම ස්වභාව ධර්මය, අලංකාරය, වැඩ, ඉගෙනීම, මිනිසුන් සහ පුද්ගලයාගේ පෞද්ගලිකත්වය වැනි අය අනුගමනය කරන ආකාරය අනුගමනය කිරීමයි.
- අවංකභාවය, මානව වර්ගයා, උනන්දුව, විනය, නිශ්චිතභාවය, වගකීම, කාරුණිකත්වය, ප්රතිචාරය, උපාය ආදිය ඇතුළත් පුද්ගලයෙකුගේ සමාජ ජීවිතය සඳහා වැදගත් ගති ලක්ෂණ ඉදිරිපත් කිරීම. එවැනි ගති ලක්ෂණ නොමැති සදාචාර අධ්යාපනයක් සරලව කළ නොහැකිය.
- පුද්ගලයෙකුගේ අධ්යාපනයේ චේතනාවන් තුළ නිතරම හැඟී යන්නේ: දරුවා මේ ආකාරයට ක්රියා කරන්නේ මන්ද? Nazlo හෝ ඉහළ පෙලඹවීමෙන්?
- හදාවඩා ගැනීම ඇගයීම පුද්ගලයෙකුගේ සාමාන්ය දිශානතිය ලෙස සැලකිය යුතුය - නපුරට හෝ යහපතට, තමාටම හෝ අන් අයට ය. පුද්ගලයෙකු altruist හෝ ආත්මාරක්ෂකයකු වුවත්, මිනිසුන්ට ගෞරව කිරීම යනු කුමක්ද?
- දරුවාගේ වර්ධනය මත පදනම් වූ හැඩගැස්වීමේ මට්ටම විශ්ලේෂණය කළ හැකිය: එය එහි වයසට අනුරූප වන ආකාරය, යම් චරිත ලක්ෂණ වර්ධනය වන ආකාරය, අවට තත්ත්වය වෙත එය අනුගත වන්නේ කෙසේද යන්නයි.
හොඳ බෝ කිරීම පිළිබඳ නිරීක්ෂණය කිරීම පුද්ගලයෙකුගේ ළමා කාලය තුළ, ඔහු පාලනය කරන දේ, ඔහු සදාචාරාත්මක මූලධර්ම සහ අනුකරණය සඳහා ආදර්ශයන් දැකිය හැකිය. බොහෝ අය බොහෝ දෙනා ජීවිත කාලය පුරාම ගෙන යන අතර, දරුණු නරක හැසිරීම ඉතා විශේෂිත වැඩිහිටි ගැටළු වලට යොමු වේ.