ළමුන් තුළ මයිටොනික් සින්ඩ්රෝම්

මයිටොනික් සින්ඩ්රෝම් යනු සාමාන්ය දුර්වල මාංශ පේශිවල පමණක් නොව, සංකෝචනය කිරීමේදීද දුෂ්කර ලිහිල්කරණයක් තුළ පමණක් දිස්වේ. වඩාත් පුළුල් ලෙස, දරුවන් තුළ මයිටොනික් සින්ඩ්රෝම් මාංශ පේශි ලිහිල් කිරීමේ ඕනෑම උල්ලංඝනය කිරීමකි.

ළමුන් තුළ මයිටොනික් සින්ඩ්රෝමයේ හේතූන්

මෑත කාලයේ ඊනියා සිදුවීම් ඇති විය. මෙම රෝගය අධික්ෂණය කිරීම, අයි.ඊ. දරුවාගේ මාංශ පේශී තානය ප්රාන්තය වැරදි ලෙස අර්ථ නිරූපනය කරන විට යථාර්ථය තුළ දරුවා මේ රෝගයෙන් පීඩා නොතබන අතර මයිටොනික් සින්ඩ්රෝමය හඳුනා ගනී.

වැරදි නිගමන සහ අනවශ්ය දෙමාපියන්ගේ අත්දැකීම් වලක්වා ගැනීම සඳහා, දරුවාගේ ශාරීරික තත්වය නිරීක්ෂණය කිරීම සහ මයිටොනික් සින්ඩ්රෝම් වල සංඥා දැනගත යුතුය.

ළමුන් තුළ මයිටොනික් සින්ඩ්රෝම් වල ලක්ෂණ

  1. සාමාන්ය පේශි දුර්වලතාවයක්, ආතතියේ ආබාධවලට තුඩු දෙන, ආමාශගත පත්රිකාව සමග ගැටලු, මයිපියා, කථන ආබාධ, හිසරසය, වේගවත් තෙහෙට්ටුව.
  2. වේගය අඩු වීම, වේගයෙන් ඇවිදීමෙන්, ධාවනය වන, පඩි පෙළට නැගීම.
  3. මාංශ පේශි කෙරෙහි මද බලපෑමක් ඇතිවීම, හැකිලීම (මාංශ පේශි ස්පේසම්) දිගු කාලයක් පවතී. එය වේදනාකාරී විය හැකි අතර දිගු නොගැලපෙන මාස්ක් රෝලර් සෑදෙයි.

මෙම සියලු ලක්ෂණ දරුවා දරුවාට ප්රකාශ කළ හොත්, නිශ්චිත රෝග විනිශ්චය සඳහා පහත සඳහන් අධ්යයනයන් සිදු කරනු ලැබේ: විද්යුත් චුම්භක විද්යාව, ජෛව රසායනික විශ්ලේෂණය, මාංශ පේශි තන්තු සහ ජෛව රසායන හීටොක්ෂාමය පරීක්ෂාව.

ළමුන් තුළ මයිටොනික් සින්ඩ්රෝම් ප්රතිකාර කිරීම

ප්රශ්නයට පිළිතුර: "මයිටොනික් සින්ඩ්රොම් රෝගයට ප්රතිකාර කරන්නේ කෙසේද?" සාමාන්යයෙන් රෝගය ඇති වූ හේතු මත රඳා පවතී. පිළිතුරක් ලෙස, මෙම හේතුන් ඉවත් කිරීම අරමුණු කර ගෙන තිබේ. පාරම්පරික මිථ්යාවෘත සංධාවය සම්පූර්ණයෙන්ම ඉවත් කළ නොහැකි බව පැහැදිලිය. වෙනත් හේතූන් නිසා ඇතිවන ඉහත මයිටොනික් සින්ඩ්රෝමයේ සාර්ථකත්වය, සාර්ථකත්වය සමඟ සංකෝචන ප්රතිකාර ක්රමයක් මගින් නිවැරදි කර ඇත.

  1. සම්බාහනය. විශේෂයෙන් ම කුඩා දරුවන් විශේෂයෙන් මස් මාංශ පේශි ශක්තිය ශක්තිමත් කිරීමේ පළමු මාර්ගය වේ. විශේෂඥයා විසින් සම්බාහනය කළ යුතුය. සාර්ථකව ප්රතිකාර කිරීම සහ ප්රශස්ත වයස (සාමාන්යයෙන් අවුරුදු 5 සිට සාමාන්යයෙන්) ලබා ගැනීමෙන් පසුව, භෞතීය ප්රතිකාර ප්රතිකාර පංති වලට සහභාගී විය හැකිය.
  2. භෞත චිකිත්සක ක්රියා පටිපාටි: විදමෝචරෝසිස්.
  3. රුධිර සංසරණ වැඩි කරන ඖෂධ පිළිගැනීම.
  4. උරාබිය.
  5. කථන චිකිත්සකයකු සමඟ පන්ති පැවැත්වීම