පාසල් දරුවන්ගේ අධ්යාත්මික හා සදාචාර අධ්යාපනයේ ගැටළු
පසුගිය ශතවර්ෂයේ අවසානයේ අපේ රටේ සම්මත කරගත් සමාජයේ සාරධර්ම පද්ධතිය ස්ථාපිත කරන ලද සැබෑ සංස්කෘතික හා සදාචාරාත්මක විප්ලවයක් සිදු විය. දරුවාගේ සදාචාරාත්මක සංවර්ධනයේ පදනම ලෙස පවුලේ ආයතනය ප්රශ්න කරන ලදී. මෙය තරුණ පරම්පරාවට හොඳ බලපෑමක් නොවූයේ ය. යෞවනයන්ට ආක්රමණශීලී, පාලනය කළ නොහැකි විය.
රාජ්යයේ ගෝලීය ආර්ථික පරිවර්තනයන් සම්බන්ධව, ජීවන තත්ත්වයේ පරිහානිය, පුලුල් විරැකියාව, දෙමව්පියන් බොහෝ විට මුල් වරට පවුලක මූල්ය සුබසිද්ධිය ආරම්භ කිරීමට පටන් ගත්තේය. තම වැඩ සඳහා ප්රමාණවත් වැටුපක් සොයමින් බොහෝ දෙමව්පියන් තම මව්බිම අත්හැර හෝ එකවර රැකියා කිහිපයක් සඳහා රැකියා සොයා ගෙන තිබේ. මේ කාලය වන විට, ඔවුන්ගේ දරුවන්, හොඳම අය, අත්තම්මාගේ රැකවරණය යටතේ සිටිති. නරක අතට - තමන්ටම තමන්ම අත්හැරිය. කිසිවෙකු ඔවුන්ගේ හැඩගැස්වීමේ කටයුතුවල නියැලෙන්නේ නැත.
මේ අතර, පොහොසත්ම ළමා මනෝචිකාවන්ට පැය ගණනක් දැවැන්ත තොරතුරු පැටවීමට ලක්ව ඇත. දරුවාට අදහස් නොකරන වඩාත්ම විවිධාකාර තොරතුරුවලින්, එය සර්වඅඩූකවම එය ආවරණය කරයි: මාධ්යයෙන්, අන්තර්ජාලයෙන්. මත්පැන්, සිගරට්, මුදා නොගත් සහ ඇතැම් අවස්ථාවලදී අපචාර හැසිරීම සෑම තැනකම සිදු කරයි. සමහර අවස්ථාවලදී දෙමව්පියන් අනුකරණය කිරීම සඳහා හොඳම ආදර්ශය නොලැබේ. සෑම පස්වන දරුවෙකු අසම්පූර්ණ පවුලක් තුළ වර්ධනය වේ.
පාසැල් දරුවන්ගේ සදාචාරාත්මක හැඩගැස්වීම පිළිබඳ ගැටලු පිළිබඳ පූර්ව දෙමව්පියන් සිතනවා. ඇත්ත වශයෙන්ම, පාසල් කාලවල ආත්මිකත්වයේ පදනම - මිනිසාගේ සදාචාරාත්මක සම්පත - තැන්පත් කරනු ලැබේ.
ආත්මික හා සදාචාරාත්මක හැසිරීමේ ක්රියාවලිය කුමක්ද?
සදාචාරාත්මක අධ්යාපනය හා පාසැල් දරුවන්ගේ ලෝක දර්ශනය වගකීම දරන්නේ ගුරුවරුන්ට, විශේෂයෙන්ම පන්ති නායකයින්ටය. අනාගතයේ පුරවැසියෙකුගේ පෞද්ගලිකත්වය ගොඩනැගීමට පැවරී ඇති පුද්ගලයෙකුට තමාගේම වාට්ටුවේ නිරූපණකරුවන්ට නිදහසේ පෞද්ගලික ගුණාංග තිබිය යුතුය. ගුරුවරුන්ගේ පන්ති කාමර සහ බාහිර ක්රියාකාරකම් වල නිරත විය යුතුය. පාසල් ගුරුවරුන්ගේ සදාචාරාත්මක අධ්යාපනයේ කර්තව්යයන් ඉටු කිරීම.
පාසල් දරුවන්ගේ අධ්යාත්මික අධ්යාපනය පිළිබඳ වැඩසටහන සමන්විත වන්නේ:
- මිනිසාගේ පරමාර්ථය පිළිබඳ දැනුමෙහි ප්රායෝගිකව උකහා ගැනීම හා යෙදවීම, මිනිස් ජීවිතයේ වටිනාකම (ඔහුගේම සහ අනෙකුත් අයගේ) යන දෙය;
- උසස් සදාචාරාත්මක සහ සංස්කෘතික මට්ටමේ සංවර්ධනය;
- දේශප්රේමිත්වය වර්ධනය කිරීම;
- ඔහුගේ අතීතය හා වර්තමාන ඉතිහාසය ගැන අධ්යයනය කිරීම;
- මාතෘ භූමියේ අනාගතය කෙරෙහි ඔවුන්ගේ බලපෑම පිළිබඳව දැනුවත් කිරීම.
කණිෂ්ඨ හා ජ්යෙෂ්ඨ සිසුන්ගේ අධ්යාත්මික හා සදාචාර අධ්යාපනය සඳහා ක්රම සහ ක්රියාකාරකම් පාසල හා දෙමාපියන් අතර අන්තර්ක්රියා ශක්තිමත් කිරීමයි. මෙය පෞද්ගලික පවුල් රැස්වීම් හරහා සිදු කරනු ලබන අතර, අවිධිමත් සැකසුමක දී මාපිය රැස්වීම් පැවැත්වීම. එසේම, බාහිර බාහිර ක්රියාකාරකම් සිදු කරනු ලැබේ: කෞතුකාගාර, ප්රදර්ශන හා නැරඹීම්, ක්රීඩා තරඟ ආදිය පැවැත්වීම.
පාසැල් දරුවන්ගේ අධ්යාත්මික අධ්යාපනය පිළිබඳ සංකල්පය මෙම ඉගෙනුම් කොන්දේසි නිර්මානය කිරීම සඳහා සපයයි
පාසැල් දරුවන්ගේ සදාචාර අධ්යාපනයේ විධිවිධානයක් වන්නේ කලාත්මක, සාහිත්යය, සංගීතය, රංග කලාව, සහ දෘශ්ය කලා පිළිබඳ ගැඹුරු අධ්යනයකි. උදාහරණයක් වශයෙන්, රංගභූමිය පුනර්භවනය, දරුවන්ගේ ආත්මයන්ගේ සැබෑ සාරධර්ම දෘශ්යමය විවිධාකාර රූපයන් උපකල්පනය කිරීමයි.
වර්තමාන පාසැලේ තරුණ පරම්පරාවේ අධ්යාත්මික අධ්යාපනය පිළිබඳව දැවැන්ත කාර්යයක් සිදු කරමින් සිටී. ආයෙත් ආගම ගැන ඉගෙනගන්නවා. දෙමව්පියන්ගේ කර්තව්යය වන්නේ, තරුණ නොමේරූ ආත්මය සඳහා සත්යතාවයේ ධාන්ය කිරීම සඳහා ගුරුභවතුන් සමග ය.