කථාව යනු දරුවාගේ ඉහළ ස්නායු ක්රියාකාරිත්වය වර්ධනය කිරීම ඇගයීම සඳහා වඩාත්ම වැදගත් පරාමිතීන්ගෙන් එකකි. එහි සංවර්ධනය ආරම්භ වන්නේ දරුවාගේ ජීවිතයේ මුල්ම මාසයයි. එය ක්රියාකාරීව අවුරුදු 5-6 දක්වා වැඩිවේ.
කථාව සංවර්ධනය කිරීමේ අදියර
ළමුන්ගේ කථනය (අවුරුද්ද දක්වා දරුවන්ට) ප්රධාන අවධි තුනක් ඇත:
- ඇවිදීම;
- ගොරහැඩි
- පළමු වචන.
උපතේ සිට, දරුවාට කථා කිරීමට ඇති හැකියාවෙන් බැහැර නොවී, ඔහුගේ මවගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීම සඳහා - ඔහු කෑ ගැසුවේය. ක්රමානුකූලව මොළයේ ආමාශයේ (සංවර්ධනයේ) සමග ද නව හැකියාවන් ද දක්නට ලැබේ. එනම් ජීවිතයේ 5 වන සහ 6 වන සතිය වන විට දරුවාට "agukat" කිරීමට, සරල ශබ්දයන් ප්රකාශ කිරීමට (උදා: a, gu, uh, uh). මෙය සැබවින්ම ඇවිදින හැටි, කුඩා දරුවන්ගේ කථනය සංවර්ධනය කිරීමේ වැදගත් අවධියක් බවට පත් වේ. ඊළඟ මාස කිහිපය තුළ, දරුවා දිගු කලකට වඩා වැඩි කාලයක් "මාස හතරක් හෝ පහක්" බවට පත් වී ඇති අතර, ඒ සෑම විටම විවිධ ශබ්දයන් ඇති වේ.
මාස හයකදී දරුවා තනි මාදිලිය නැවත කිරීමට පටන් ගනී. උදාහරණයක් ලෙස "ma-ma-ma", "ba-ba-ba", "gu-gu-gu" ආදිය. එසේම, ඔබ වර්ධනය වන විට, ඔබේ දරුවා පුනරුත්ථාපනය කරන විට, ඔබේම භාෂාවෙන් "කතා" කරන බව ඔබට මතක ඇති.
ජීවිතයේ පළමු වසර අවසානයේදී, දරුවා 8 ත් 14 ත් අතර වචන වලින් අදහස් කරයි, ඔහු තේරුම කුමක්ද යන්න (මව, ස්ත්රිය, දෙන්න, නැත). අවුරුදු දෙකක ජීවිත කාලය තුළ, දරුවන්ගේ භාෂාවක් කතා කරන භාෂාවක් - වචන 200 ක් පමණි. වයස අවුරුදු තුන වන විට දරුවා භාවිතා කරන ආකාරය තේරුම් ගැනීමට පටන් ගනියි.අපි ටිකක් ඉහළින් සඳහන් කළ පරිදි, කුඩා දරුවන්ගේ කථනය සංවර්ධනය ඔහුගේ ස්නායු පද්ධතියේ ප්රාන්තයේ වැදගත් නිර්ණායකයකි. නමුත් ඔබේ දරුවා කතා කිරීම ආරම්භ කිරීමට ඉක්මන් නොවන්න. කුඩා කාලයේ පටන් කථාවක් වර්ධනය කර ගන්නේ කෙසේද?
කුඩා කාලයේ පටන් කතා කිරීම සඳහා කළ යුත්තේ කුමක්ද?
කථන සංවර්ධනයෙහි පළමු අදියර දෙක - ඇවිදීම හා බඩ ගාටමින් එකිනෙකා පසුපසින්, දරුවා තුළ අත්තනෝමතික ලෙස සිදු වේ. එහෙත්, දරුවා වැඩිදියුණු කිරීම සඳහා සාමාන්ය මට්ටමේ සංවර්ධනය සමග "පියවරෙන් පියවර ගැනීම" - එය සමඟ කටයුතු කිරීමට අවශ්ය වේ.
අවම වශයෙන් - ඔබ, ඔබ කරන්නේ කුමක්ද යන්න පැහැදිලි කිරීම, වචනවලින් විකෘති කිරීමකින් තොරව, දරුවා සමඟ කතා කිරීමට බොහෝ විට දරුවා සමඟ, බොහෝ විට සෙල්ලම් බඩු, වස්තු නාම ප්රකාශ කිරීම. දරුවා සෞඛ්ය සම්පන්නව, සන්සුන්ව හා හොඳ මනෝභාවයකින් නම්, මෙම ක්රමය ක්රියාත්මක වේ. දරුවන්ගේ ළමා පරම්පරාව, දරුවන් වැඩිහිටියන්ගේ ශාරීරික දෘෂ්ටි කෝණයෙන් නිරූපණය වන බවය. එනම්, ඔහු ක්රියාශීලී කථාවක් ඉගෙන ගැනීමට පහසු වනු ඇත.
එහෙත්, ඔබ කුමක් කරන්නේ දැරිය සමඟ නිවසේ සිටිමින් නම්, ඔහු දැනටමත් කතා කළ යුතු සියලුම කොන්දේසි වලින් - නමුත් මෙය සිදු නොවේ. මට අනතුරු ඇඟවීමක් කළ යුතුද?
පළපුරුදු කථන චිකිත්සකයෙකු, එන්.ටී.අයි. හා ස්නායු විශේෂඥයෙකුගෙන් විමසීමෙන් මෙම ප්රශ්නයට පිළිතුර ලබාගත හැකිය. ව්යාධි විද්යාව බැහැර කර ඇත්නම්, ව්යායාම ආරම්භ කරන්න.
ළමුන් තුළ සාමුහික කථාවක් වර්ධනය කිරීම
කුඩා දරුවන්ගේ සමකාමී කථාවක් වර්ධනය කිරීම සඳහා, ඔවුන්ගේ මනසෙහි සමහර ලක්ෂණ සැලකිල්ලට ගත යුතුය. මෙම අවස්ථාවේ දී ඔබට ප්රතිඵල ලැබිය හැකිය.
දරුවා සමඟ කටයුතු කරන මූලධර්ම පදනම් වන්නේ:
- කුඩා කාලයේ සිටම, දරුවා සෑම දෙයක්ම වැඩිහිටියෙකු අනුකරණය කිරීමට උත්සහ කරයි, එබැවින්, වැඩ කිරීමේ ඵලදායිතාව සඳහා "වැඩිහිටි" කී්රඩාවලදී ඔහු සමඟ සෙල්ලම් කරන්න. ලියිලූ, වැලිවල "මල්" රෝපණය කරන්න, කැට කූඩුවක් ගොඩනඟන්න. මෙම අවස්ථාවේ දී, ඔබ පැහැදිලිවම නම් ප්රකාශ කිරීමට අවශ්ය නම්, ඔබේ දරුවා පුනරුච්චාරනය කිරීම සඳහා, ඔබේ ක්රියාවන් පුනරුච්චාරණය කිරීම, ඔහු අවසානයේ භාවිතා කිරීමට හැකි වනු ඇත;
- දරුවා පුහුණුව ලබන්නේ ක්රීඩාව ස්වරූපයෙන් දැනුම ඔහුට ඉදිරිපත් කළහොත් පමණි; හොඳ මානසික තත්ත්වයක සිටියදීද;
- දරුවාට මතක තබා ගත යුතු දේ නම්, බොහෝ වතාවක් එම වචන නැවත නැවත පුනරාවර්තනය කිරීමෙනි. මේ ආකාරයෙන් පමණක් ඔහුගේ වචන මතක තබාගන්න.
- දරුවාගේ අත්දැකීම්වලට ගැලපෙන ක්රීඩා - ඔහු දැනටමත් ඇති වූ දේවල් පිළිබඳව. නිදසුනක් වශයෙන්, දරුවා කවදාවත් එළදෙනෙකු දැක නොමැති නම්, "මූ" කියන්නට ඔහුට උගන්වන්න කිසිම අදහසක් නැත. පංති පෙර, තේමාව සමඟ දරුවාට හුරු කරවීම සහ ඉන්පසුව ඉදිරියට යන්න;
- දරුවාගේ අවධානය යොමු කිරීම දිගු කලක් තිස්සේ දරුවාට අමාරුයි - ඔබේ ක්රීඩා කෙටි කිරීමට, නමුත් තොරතුරුද;
- දරුවා ප්රශංසා කරන්න. ඔහු ඔබේ ආදරය සහ සහයෝගය දැනිය යුතුයි.