"සන්නිවේදනය" - කොපමණ වාර ගණනක් අපට දැකිය හැකිද, නැතහොත්, අප මෙම ධනාත්මක ගුණාංග විස්තර කරන විට සාරාංශයක් වශයෙන් අපි මෙම වචනය භාවිතා කරමු. බොහෝ දෙනා සිතන්නේ සන්නිවේදනය සහ සමාජශීලිත්වය යනු සමාන සංකේතයක් තැබිය හැකි සංකල්ප දෙකකි. කෙසේවෙතත්, මෙය වඩා දුර්වලය: සන්නිවේදනය සමාජයීයභාවය පමණක් නොවේ - එය පුද්ගලයෙකු සමග ඇති සබඳතා සහ සම්බන්ධතා ඇති කිරීම, ඕනෑම වාතාවරනයක් තුළ වාචිකව හා ලිඛිතව ඕනෑම තත්වයක ඵලදායී සංවාදයක් කිරීමේ හැකියාවක් ඇති හැකියාවකි. මෙය සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා සන්නිවේදන හැකියාවන්ට උපකාරි වන්න.
සන්නිවේදන හැකියාවන් වර්ග
බොහෝ විට සන්නිවේදන හැකියාවන් සහ හැකියාවන් බෙදී යයි:
- ලිඛිත - සන්නිවේදනය කිරීමේ හැකියාව, සන්නිවේදනය විවිධ ආකාරවලින් සන්නිවේදනය කිරීම, වාචික කථනය බැහැර කරනු ලැබේ. ලිඛිත සන්නිවේදන කුසලතා පැහැදිලිව හා ව්යුහගතව කෙතරම් පැහැදිලි වුවත්, ලේඛනය සකස් කර ඇති අතර, සිතුවිලි නිරන්තරව දක්වා ඇති අතර, අළුත් අක්ෂර වින්යාසය සහ විලාසිතාවේ දෝෂ නොමැතිවීම;
- වාචික - මෙය ඍජු සන්නිවේදනයක් තුළ හෝ සන්නිවේදනයේ සන්නිවේදනය පිළිබිඹු වන දක්ෂතාවයකි. වාචික සන්නිවේදන නිපුණතාවයන් ඔවුන්ගේ අදහස්, පැහැදිලිව සහ ප්රමාණවත් ලෙස ප්රකාශ කිරීමට ඇති හැකියාවන්, සංවාදයේ මුල්ම විනාඩි වලින් සම්භාවනීය සම්භාවනකයාට මෙන්ම, ඔබේ ප්රතිවාදියාට ඇහුම්කන් දීමට ඇති හැකියාව තුළ ද හැකියාව ඇත.
සන්නිවේදන කුසලතා වර්ධනය කිරීම
සන්නිවේදනය කුසලතා ඇතිවීම උපතේ සිට වාචිකව (වාචික සන්නිවේදන කුසලතා) ඇති වේ. මෙම ක්රියාවලිය තුළ දරුවාගේ ආසන්නතම පරිසරය තීරනාත්මක කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි - පළමුවෙන්ම පවුල, ක්රීඩා සමාජයේ මිතුරන් හෝ මිතුරන් අතර සහෝදරයන්, පසුව පාසැලේ සහ පංතියේ පන්තියේ ළමුන්. ළ`ගතම අවධියේදී දරුවාට ප්රමාණවත් සන්නිවේදනයක් නොලැබුනේ නම්, පසුව බොහෝවිට (පාසැලේදී, වැඩිහිටි කාලයේදී), සමාජ සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමට ඔහුට ගැටලුවක් තිබේ.
පුද්ගලයෙකුගේ අද්විතීය ගුණාංගද - උච්චාරණය, පෞරුෂත්ව වර්ගයක් (ආවේණික) හෝ කථන අක්රමිකතා ඇතිවීම හෝ නොමැතිකම වේ. සංවේදී හෝ හෘද රෝගියෙකුගේ හැගීම් සහිත දරුවෙකුගේ හැසිරීම, දරුවන්ගේ සාමුහිකත්වය තුලට අනුවර්තනය වීමට බෙහෙවින් පහසුය. එබැවින්, උදාහරණ ලෙස, උගුලට හසු වී ඇති අතර, ඒ නිසා, වැඩිහිටි කාලයේදී ඔහු වඩාත් සමාජශීලී වනු ඇත.
ලිඛිත භාෂාව ඉගෙන ගන්නා විට පාසැල් යුගයේදී මූලික ලිඛිත සන්නිවේදන නිපුණතා සාදනු ලබන වාචික සන්නිවේදනය මෙයයි. නිදසුනක් වශයෙන්, ඩිස්ක්ලීඩියා සහ ඩිග්රැෆියා වැනි ආදී දේවල්, එය නොකළ යුතු ය. සාමාන්යයෙන් බුද්ධිමය වර්ධනයක් සහිතව කියවීම සහ ලිවීම හෝ ලිඛිතව (අක්ෂර වින්යාසය) ලබා ගැනීමට ඇති නොහැකියාව පිළිබිඹු වේ. මෙම උල්ලංඝනය කිරීම් නිවැරදි කිරීම නිවැරදි කිරීම සඳහා සුදුසුය. එහෙත්, ළමා කාලයේ දී සමාන අසහනයන් අත්විඳි පුද්ගලයෙකු සහ වැඩිහිටි වියෙහි දී ලිඛිත තොරතුරු මාරු කිරීමේ යම් ගැටළු ඇත.
සන්නිවේදන හැකියාවන් දියුණු කිරීම
සන්නිවේදනයේ සන්නිවේදන හැකියාවන් සෑම විටම පුද්ගලයකුගේ ජීවිතයේ විශාල කාර්යභාරයක් ඉටු කර ඇත. ඇත්ත වශයෙන්ම, ඔවුන් පරිපූර්ණත්වයෙන් පරිපූර්ණත්වයට පත්ව සිටින අය බොහෝ විට රැකියා සහ පෞද්ගලික පෙරමුනේ බොහෝ සාර්ථකත්වයන් අත්පත් කර ගනී. එමනිසා, ඔබ සුවිශේෂී විකෘති හැකියාවන්ගෙන් උපත ලැබීමට තරම් වාසනාවන්ත නොවී නම්, ඔබේ සන්නිවේදන හැකියාවන් වැඩිදියුණු කර ගැනීම ගැන සිතීම වටී. මේ සඳහා මනෝවිද්යාත්මක පුහුණුව සඳහා බොහෝ විකල්ප තිබේ. එදිනෙදා ජීවිතයේ විවිධ සමාජ ස්ථරවලින් ජනතාව සමඟ සන්නිවේදනය සන්නිවේදන හැකියාවන් වර්ධනය කිරීමට උපකාරී වේ. සන්නිවේදනයේ ආරම්භකයෙකු ලෙස ක්රියා කිරීම,
නිගමනය අවසානයේ: ඇත්ත වශයෙන්ම, සන්නිවේදන හැකියාවන් ඉතා වැදගත් වේ, විශේෂයෙන්ම මිනිසුන් සමඟ වැඩ කිරීමට යොමු වූ වෘත්තීන්හි, සන්නිවේදනය තොරව කිසිවක් නැත. කෙසේ වෙතත්, වෘත්තිය ක්ෂේත්රය තුළ සිදු වීමට නම්, ඔබ නිශ්පාදන නිශ්චය හඳුනා ගන්නා සැබෑ විද්වතකු විය යුතුය (වෙනත් වචනවලින් කිවහොත්, එය ආහාර පිසීමට ආකාරය නොදන්නේ නම් සන්නිවේදනය යනු කුමක්ද යන්න අර්ථවත් නොවේ). පෞද්ගලික ජීවිතය තුළ සන්නිවේදනය පමණක් නොව, හොඳ පුද්ගලයෙකු පමණක් විය යුතුය.