ජ්යේෂ්ඨ කන්ඩායමේ දක්ෂතා ක්රීඩා

වයස අවුරුදු 2-6 ක් වයසැති දරුවන්ගේ වර්ධනය නිශ්චිත නීති අනුව, ඔවුන්ගේ වයස් මට්ටමේ හැකියාවන් සැලකිල්ලට ගනිමින්. උදාහරණයක් වශයෙන්, වර්ණ, හැඩයන් සහ ජ්යාමිතික රූප පිළිබඳ ළමයින්ට අවුරුදු 3 ක් තුළදී නම්, වයස අවුරුදු 5-6 කින් ඔවුන් දැනටමත් සරල ගණිතමය ක්රියා සිදු කිරීමට ඉගෙනගෙන ඇත. ළමයින්ගේ කුසලතාවන් හා හැකියාවන් අනුව පාසැල් ගුරුවරුන් විසින් පවත්වනු ලබන සාම්ප්රදායික ක්රීඩා ද වෙනස් වේ.

ළදරු ක්රීඩා වල ක්රීඩා

පූර්ව නිශ්චිත සිදුවීමක් අනුව දරුවන්ට යම් ක්රියාවන් සිදු කළ යුතු ය. ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙය විනෝදජනක ක්රීඩාවක් ලෙස මෙය වටහා ගැනීම නිසා එය හොඳ ක්රියාකාරිත්වයකි. ගුරුතුමිය දරුවන්ට විස්තර කරන තත්වය මත එය පදනම් වී පසුව ඔවුන් ක්රීඩා කිරීමට ආරාධනා කරයි. මෙහි ප්රතිඵලයක් වශයෙන් ශිෂ්යයන් විවිධ සංකල්පයන් ඉගෙන ගෙන, ඔවුන්ගේ ක්ෂිතිජය පුළුල් කිරීම, අවධානය යොමු කිරීම, සිතීමට හා විශ්ලේෂණය කිරීමට ඉගෙන ගන්න.

වැඩිහිටි කණ්ඩායමේ ඉගැන්වීම් සඳහා බොහෝ විට ගුරුවරයාගේ ගොනුවේ දෘශ්ය ද්රව්ය භාවිතා කරයි. මේවා පිළිබඳ සිතුවම් සහිත සිතුවම් සහිත කාඞ්පත් (නිදසුනක් ලෙස ඇපල්, කුඩයක්, ගිටාරයක්, ගිනි නිවන යන්ත්ර ආදී). කාඩ්පත් ගොනුවට අමතරව, ඔබට සංගීත භාණ්ඩ, ක්රීඩා උපකරණ (බෝල, පැදීම, ලණු බැස) සහ විවිධ ආකාරයේ improvised මෙවලම් භාවිතා කළ හැක.

පැරණි කණ්ඩායම තුළ ඩීඩීටික් ක්රීඩා සඳහා උදාහරණ

බොහෝ විට වෘත්තීන්, වාර, ගණිතය මෙන්ම සංගීත සහ විදි ක්රීඩා වල මාතෘකාව පිළිබඳ ක්රීඩා ජ්යෙෂ්ඨ සහ සූදානම් කිරීමේ කණ්ඩායමෙහි පවත්වනු ලැබේ. එවන් ක්රියාකාරකම් වල උදාහරණ කිහිපයක් මෙහි දැක්වේ.

1. ශ්රවණීය අවධානය වර්ධනය කිරීම සඳහා ක්රීඩාවක්. ඔබට විවිධ ශබ්ද නිකුත් කරනු ලබන අයිතම 10 ක් දක්වා අවශ්ය වේ: වයිට්ල්, ඩ්රැගන්, පොතක්, ලී හැඳි, වතුර වීදුරුවලින් වතුර වීදුරුව ආදිය. අධ්යාපනවේදීයා තිරය පිටුපස ශබ්දය ගසාගෙන විනාඩියකට ගායනා කරයි. ළමයින්ගේ අවසානයේ දී ඔවුන් විසින් ඇසූ ශබ්දය (වඩා සුදුසු පරිදි පිළිවෙළට) වචන නැවත ඉදිරිපත් කළ යුතුය. සවන් දීම හැරුණු විට මෙම ශිල්පීය ක්රීඩාව දරුවන්ගේ වාග් මාලාව ප්රසාරනය කිරීම අරමුණු කර ඇත.
2. ළමා ක්රීඩාව සඳහා "ජ්යාමිතිය". ළමුන්ට විවිධ දිගු වර්ණැති කිකිළියන් ලබා දී ඇති අතර, ඒවා ජ්යාමිතික රූපවලට නංවාලනු ලැබේ. අත්හදා බැලීමේ කන්ඩායමේ සිසුන්ට, ඔබට කර්තව්යය සංකීර්ණය කළ හැකිය: උදාහරණයක් ලෙස, විශාල හෝ කුඩා චතුරස්රයක්, නිල් හෝ කහ දියමන්ති, සෘජුකෝණාස්රයේ ත්රිකෝණය තුලට දැමිය හැකිය.
3. දෘශ්ය මතක සංවර්ධනය සඳහා ක්රීඩාවක්. දෘශ්ය පරිසරය දෘශ්ය ආධාරක ලෙස භාවිතා කරනු ඇත. ප්රමුඛතාව අනුව දරුවන් එකම ප්රමාණයෙන් (හැඩය, වර්ණය) ලෙස නම් කළ යුතුය. නිදසුනක් වශයෙන් මිෂා ඔහු වටා නිල් පැහැති දේවල් උපරිම ලෙස දැක ගත යුතුය. කණ්ඩායමේ පරිශ්රයේ හා ඇවිදින්න යන දෙකම පවත්වා ගත හැකි බැවින් මෙම දක්ෂී ක්රීඩාව පහසුය.
4. ක්රීඩාව "වර්ගයේ වෘත්තීන්". කාඩ්පත් මත ඇද ගන්නා ලද උපකරණ මාලාවක් (පෑන්, සිරින්ජ්, ගිනි හෝස්, පොයින්ටර්, ආදිය) ළමුන් විසින් වෘත්තියට නම් කළ යුතුය.
5. ක්රීඩා සැණකෙළිය "වෙළඳසැල". එහි විවිධ වෙනස්කම් තිබේ: එනම් සෙල්ලම් බඩු ගබඩාව, කෑම වර්ග, ආහාර, ආදිය. මෙම පාඩම අරමුණු කරගත් වචන මාලාව, අවධානය හා දක්ෂතාවයන් වර්ධනය කිරීමයි. සෑම දරුවෙකුටම යුගල ලෙස කැඩී ගොස් ඇති අතර, සෑම දරුවෙකුම මිලදී ගන්නා තැනැත්තා විසින් පත් කරනු ලැබේ. ඔහු "ගබඩාවට" පැමිණෙන විට, ඔහුට නම් කිරීමකින් තොරව කිසියම් භාණ්ඩයක් විකිණීමට ඔහුගෙන් ඉල්ලයි. උදාහරණයක් ලෙස: රතු, රතු, ඉස්ම සහිත, කුරුලු (ඇපල්). මෙම අයිතමය කාඞ්පත මත ඇදගත යුතුය. විකුණන්නාට, අනුමාන කළ යුතු "විකුණුම්" ය.

ජ්යෙෂ්ඨ කන්ඩායමේදී, විශේෂ වෘත්තිකයන් සමඟ සුහදව කටයුතු කිරීම සඳහා ද්රවශීලික තරඟ පැවැත්විය හැකිය. මේ සඳහා කාඞ්පත් ගොනුව ද ක්රියාශීලීව යොදා ගනී: ශ්රමය අවසානයේ නිෂ්පාදිතය (ඇඳුම් පැළඳුම්, පාන්) අනුව, මෙම දේවල් නිර්මාණය කළ පුද්ගලයන් (විශේෂයෙන් බේකර්) ජනතාවගේ වෘත්තීන් ගැන අනුමාන කරන්න.